Молодежное социальное проектирование в ценностях пентабазиса
Деловая игра по Молодежному социальному проектированию в ценностях пентабазиса "……" представляет собой кабинетную настольно ролевую игру, позволяющую генерировать идеи проектов, проводить их оценку и тренировать навыки для социальных проблем. Игра представляет собой как физически изготовленный комплект, их дизайн-макеты, сверстанные для самостоятельного изготовления на офисной технике. Для обучения ведущих игры будут подготовлены инструкции и видео-материалы по игре.
Настольные игры по социальному проектированию для молодежи помогают развивать навыки коммуникации, сотрудничества и креативного мышления. Такие игры также способствуют развитию социальной ответственности и осознанности.
Актуальность данной игры подтверждается тем, что она помогает молодежи понять и решать социальные проблемы, развивает их эмпатию и способность видеть мир с разных точек зрения. Игра может быть основана на реальных ситуациях, с которыми сталкиваются школьники, что делает ее еще более актуальной и значимой. Пентабазис ценностных ориентиров российского общества (человек, семья, государство, общество, страна), положенный в основу игры поможет сформировать у молодежи "Движения Первых" устойчивую ценностную матрицу.

Развитие молодежных инициатив через социальное проектирование
Молодежные общественные инициативы, как форма проявления социальной активности молодого поколения, должны развиваться сегодня на качественном уровне. Государством в последние годы принято много документов, направленных на развитие молодежных инициатив, социализацию молодежи, а так же, поддержку творчества в молодежной среде в виде инновационной деятельности на благо страны. Как правило, продуктом инновационной деятельности является некий проект, направленный на решение проблем в той или иной сфере жизни общества. Для молодежи важно овладеть навыками социального проектирования. Социальное проектирование – форма социального управления; научно обоснованное конструирование системы параметров будущего социального объекта или качественно нового состояния существующего объекта; конструирование индивидом, группой или организацией действия, направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по месту, времени и ресурсам.
Проект предполагает создание трех пилотных развивающих площадок "……." на базах учебных заведений среднего профессионального образования , для молодежи в возрасте от 16 до 23 лет, их деятельность направлена на привлечение внимания студентов к актуальным социальным проблемам региона, где будут проходить занятия по "………".
Ожидаемое количество вовлеченной молодежи в "……." составит не менее 300 человек. По результатам проводимого конкурсного отбора запланировано поддержать 15 молодежных социальных проектов, победителей конкурсного отбора, в виде финансирования реализации молодежных социальных проектов.
Целью проекта "….." является вовлечение молодежи в общественно-полезную социальную деятельность, основанную на принципах и ценностях гражданского общества. Через участие в социальном проектировании молодые люди получают возможность экспериментировать, брать на себя ответственность, реализовать себя, развивать креативное мышление, самоопределиться, личностно и профессионально. Участие в проектной деятельности способствует тому, что молодой человек учится действовать в соответствии с поставленной целью и задачами, находит способы реализации собственного проекта, анализирует полученные результаты, выделяет перспективы развития проекта. В процессе освоения проектной формы работы студенты размышляют над своими результатами, изменяют целеполагание и способы работы, выстраивают программу профессионального саморазвития и самообразования. Участие студентов в проекте не только предполагает новую и полезную для них информацию, но и позволяет применить ее на практике.

Привлечение внимания школьников 7-11 классов к Социальному проектированию и разработке проектов по развитию района
Проект «…….» направлен на привлечение внимания школьников 7-11 классов ....... муниципального района ....... в возрасте от 14 до 18 лет к актуальным социальным проблемам района посредством прохождения ими систематических недельных практик по социальному проектированию, позволяющих получить навыки проектной деятельности. Благодаря таким практикам социальный проект превращает формальное воспитание школьников в реальное. Во время работы над проектами школьники овладеют надпрофессиональными навыками (организационными, социокультурными, коммуникативными и предпринимательскими). Общественно-полезная деятельность школьников формирует деловые качества (способность сделать нравственный выбор и владеть собой, планировать результаты и стремиться к их достижению, самостоятельно находить пути решения проблем); развивает положительные черты характера (жизненная активность, ответственность, появляется осознание важности и ценности жизни в обществе).
Привлечение школьников осуществляется при поддержке МОУ "…….". Для их вовлечения в проектирование вначале не менее 30 школьников пройдут не менее 5 деловых игр в игровом формате, по результатам деловой игры по командообразованию сформируются не менее 8 команд для работы над проектами. Далее на протяжении 10 практик по социальному проектированию, включая особенности формирования конкурсных заявок, с изучением теоретического материала от экспертов в онлайн и оффлайн форматах происходит разработка проектов команд при поддержке наставников (специалистов, обладающих практическим опытом в социальном проектировании). Практики посетят не менее 40 школьников, сформируются не менее 8 проектов. В завершении пройдет голосование за понравившийся проект в сети Интернет, затем - рitch-выступления (презентация команд по подготовленным проектам перед группой специалистов, готовых поддержать проект - ….. и др.). Жители района также могут стать бизнес-ангелом, спонсором понравившегося проекта. На протяжении реализации проекта осуществляется его информационное сопровождение, по окончании подготовлен сборник проектов, проведен анализ и оценка результатов через опрос.
В проект вовлечено не менее 500 жителей района, подготовлено не менее 8 проектов, направленных на повышение привлекательности района и оттока жителей, с дальнейшим сопровождением в их реализации. По результатам проекта улучшатся проектные навыки школьников, повысится уровень социальной активности, что приведет к формированию команды развития. Открытая площадка развития станет площадкой для команды развития района; местом привлечения внимания к актуальным проблемам района местных жителей; пространством для формирования устойчивого активного местного сообщества, желающего развивать свою территорию, ведь в развитии малых территорий, как ....... муниципальный район, самое главное – это его жители, готовые делать мир вокруг себя лучше.

Первый шаг в НКО
По данным Минюста РФ в ....... сейчас работают 633 СО НКО, с каждым годом количество НКО растет, так за 2021 год было зарегистрировано 87 организаций, за 2022 - 100. И каждая новая организация, а точнее ее руководитель сталкивается с различными сложностями (как в процессе регистрации, так и в первый год работы).
Эти сложности связаны с недостаточным количеством знаний, отсутствием поддержки для руководителя в этом процессе и в целом из-за психологически непростого периода для лидера. Проект “Первый шаг в НКО” направлен на повышение эффективности деятельности в первые 6 месяцев работы начинающих СО НКО ....... , так как на этот период приходится больше всего трудностей, а также этот период - выжидание возможности “первого гранта”, хотя уже в это время можно и важно начать работу.
Проект включается в себя 3 этапа:
1) Мероприятия направленные на повышение знаний об НКО и управлении: просветительские лекции в городах ....... , которые погрузят потенциальных и действующих лидеров в мир НКО и развеют ряд стереотипов у участников. Также предусмотрено прохождение участниками курса "Первый шаг в НКО", который служит видео-инструкцией на этапе регистрации и дает необходимый минимум знаний для администрирования и управления организацией в первый год работы.
2) Второй этап направлен на оказание консультационной и методической поддержки: в онлайн и очном формате для начинающих СО НКО будут проводиться консультации по бух и юр. сопровождению, управлению организацией и фандрайзингу. Также будут проведены проектные сессии, в рамках которых команда НКО сможет сформировать план работы на год и детальный план на первые 3 месяца. Этот этап поможет ответить на основные вопросы и сфокусироваться на первых шагах в деятельности.
3) Третий этап направлен на поддержку руководителя и включение его в сообщество НКО. Для руководителей будут проводиться поддерживающие встречи (группы поддержки), где коллеги смогут поделиться своими успехами и сложностями. Также для информированности сообщества о новых участниках сектора и других новостях будет выпускаться журнал "……" в электронном формате.
Финальным мероприятием проекта станет ……., где новые НКО смогут ближе познакомиться с действующими НКО и наладить партнерские связи. Сегодня ни один ресурсный центр (и другие организации) ....... целенаправленно не занимаются сопровождением начинающих НКО на первых этапах жизни, поэтому наш проект станет уникальной практикой для ....... .
Таким образом, успешно реализуя наш проект мы охватим не менее 30 новых НКО и не менее 30 тех потенциальных руководителей НКО. Полученные знания и оказанная участникам помощь поможет им начать работу с первых дней после регистрации, а не ждать 6 месяцев до грантового конкурса. Все это положительно скажется на повышении эффективности НКО в первый год работы, а значит и повысит количество благополучателей и общую сумму соц.эффекта от их деятельности.