Решении проблем загрязнения водных ресурсов
Подготовительный этап (июль-август)
Первый этап проект предполагает разработку и согласование с заинтересованными лицами Положений о мероприятиях проекта, осуществляется разработка раздела проекта на сайте Движения, создаются баннеры для размещения на сайтах партнеров.
Информационные материалы размещаются в специальном разделе сайта, производится их рассылка по объединениям, включенным в Реестр экологических объединений, направляются партнерам проекта для распространения по учреждениям .......... автономного округа – .........., материалы размещаются в социальных сетях.
Основной этап (сентябрь-июнь)
Этап предполагает проведение мероприятий информационного, эколого-просветительского и природоохранного характера.
Информационные мероприятия – размещение официальных данных органов государственной власти и местного самоуправления о состоянии водных объектов .......... автономного округа – ...........
Эколого-просветительские и природоохранные мероприятия – акции, конкурсы, игровые программы, направленные на очистку водных объектов и их береговых линий, просвещение населения о необходимости охраны водных объектов, организация учебно-исследовательской деятельности детей, подростков и молодежи о состоянии водных объектов и их охране. Мероприятия проводятся по заявочной системе, текстовые, фото- и видеоотчеты, пост-релизы размещаются в специальном разделе проекта. Мероприятия разработаны с учетом климатических особенностей .......... автономного округа – .......... и рассчитаны на все возрастные группы населения. С целью координации деятельности по реализации мероприятий проекта в муниципальных образованиях создаются молодежные экологические штабы из представителей советов работающей молодежи и молодежных парламентов.
Заключительный этап (июнь)
На заключительном этапе подводятся итоги проекта за год, готовятся отчетные материалы, вносятся изменения и поправки в проект, формируется план работы на следующий год.

Решение локальных и региональных проблем загрязнения водных ресурсов
Проект «Мое Обь-Иртышье» был разработан сектором молодежных проектов Движения «Третья планета от Солнца» в 2018 году. В 2019 году проект получил грант Губернатора .........., а в 2021 – грант Президента России. Оба проекта выполнены в полном объеме. В 2019-2020 годах мероприятия проходили на территории .......... автономного округа, а в 2021 году проект расширил свою географию на все регионы Обь-Иртышского бассейна. Проект включен в Водную программу Российского социально-экологического союза и поддерживается Природнадзором ........... Общее количество участников проектов за 2019-2021 гг. составило 49855 человек. Регионы-участники: Омская, Томская, Свердловская, Челябинская, Кемеровская, Тюменская области, ХМАО и ЯНАО, Алтайский край. Результаты и перспективы проекта презентованы губернатору .......... (clck. ru /auZvU с 1:40:00)
Проект содержит мероприятия для разных возрастов просветительского и природоохранного характера. Это и конкурсы рисунков, и поделок, семейные акции по водосбережению дома, образовательный форум «#ЭкоPRO» и самое масштабное мероприятие – акция по уборке береговых линий водных объектов «Чистое дело». Кроме того, запланировано уделить внимание подготовке кадров – педагогов и руководителей экологических объединений – для работы с детьми, подростками и молодежью по изучению и сохранению водных ресурсов. Также в планах создание сети исследовательских клубов с формированием карты Обь-Иртышского бассейна с результатами их работы – так называемой общественной мониторинговой карты за водными объектами. Безусловно, использовать результаты учебных исследований с точки зрения научной достоверности нельзя, однако они могут служить индикатором изменений и обоснованием обращения в экологические контролирующие органы. Создание системы общественного экологического мониторинга является инновационным для регионов Обь-Иртышского бассейна (значительный опыт имеется у НКО Балтийского и Байкальского регионов). При этом необходимо стандартизировать учебные исследования в целях их корреляции с другими регионами, это позволит создать единую систему мониторинга по одним и тем же показателям, а также поможет улучшить материально-техническое обеспечение школьных лабораторий. За основу методик взяты адаптированные методики для школ (clck. ru /auc3g).
Проект рассчитан на реализацию национальных целей развития Российской Федерации: сохранение населения, здоровье и благополучие людей; возможности для самореализации и развития талантов; комфортная и безопасная среда для жизни и направлен на реализацию Национальных проектов «Образование», «Экология».