Профессиональное образование детей с нарушением слуха и зрения
Проект «.......» признан решить важную задачу в условиях нашего времени - подготовить детей с нарушением слуха и зрения к выбору профессии с учетом их особенностей, расширить грани их самопознания путем предоставления доступной информации о профессиях и специальностях, их важности, особенностях и путях профессиональной подготовки; сформировать у обучающихся с нарушением слуха и зрения установки на выбранную профессию и труд, а также на позитивное отношение к нему в условиях современной социально-экономической и эпидемиологической ситуации в стране при помощи специалистов, подготовленных для проведения профориентации. В рамках проекта 30 педагогов из 6 школ региона (......), обучающих детей с нарушением слуха и зрения пройдут обучение по профориентации. Педагоги в школах помогут старшеклассникам составить портфолио, дневник или карту наблюдений, с целью детального изучения профессий, используя наглядность, демонстрационность материала. 60 обучающихся с 8 по 12 классы с нарушением слуха и зрения примут участие в проекте. Разработанная программа профориентационного блока включит в себя: этику поведения работы в дистанционном режиме, психологические адаптированные тесты на выбор профессии и устранения комплекса негативных состояний, видео и аудио обзор профессий и учебных профобразовательных учреждений, обучающих людей с нарушением слуха и зрения, встречи с работодателями и представителями ссузов и вузов, научатся вести портфолио, освоят речевое озвучивание экрана в мониторах компьютерных устройств и многое другое. Итоговым мероприятием станет защита выбранной профессии участниками проекта в 6 школах региона. 40 выпускников подадут документы в профобразовательные учреждения по выбранной профессии либо продолжат обучение в следующих классах. Разработанные методические рекомендации по проведению профориентационной работы с людьми с нарушением слуха и зрения позволят им самостоятельно выбирать профессию, правильно ее изучать, педагоги смогут профессионально подходить к данному вопросу. Методические рекомендации также будут напечатаны шрифтом Брайля. Итоговая статья в научно-методическом журнале позволит обобщить опыт и тиражировать его в регионы России. Изучая проблемное поле, проект признан решить следующие задачи: приобретение новых компетенций по этике поведения в режиме дистанционного и очного обучения, а не использование платформ во время занятия для личного контакта; адаптация применяемых тестов, определяющих готовность абитуриента в выборе профессии; понимание профессии станет носить осознанный характер; подготовка к работе на интернет-платформах будет готовиться должным образом преподавателями школ и использовать платформы для работы в полном объеме все технических возможностей.