Музейно-выставочная деятельность
В 2019 году поисковиками .......... разработан проект военно-исторического общественного музея «Дорогами героев – дорогами памяти», совместно с Восточно-Крымским центром военно-исторических исследований разработана научная концепция оформления экспозиций музея. При грантовой поддержке (Президента Российской федерации и Губернатора ..........) в 2020 году на базе автономного учреждения .......... автономного округа – .......... «Центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан к военной службе» открылся первый блок экспозиций музея, состоящий из пяти композиций 3D формата, посвященных событиям Великой Отечественной войне: «Крепость герой – Брест» (пограничные сражения), «Аджимушкай – подвиг подземного гарнизона» (Аджимушкай), «Мы за Родину пали, но она спасена» (Ржевско-Вяземская операция), «За Волгой для нас земли нет» (Сталинградская битва), «Помните и не забывайте» (Берлинская операция). Военно-историческая экспозиция получила довольно высокую оценку среди посетителей и пользуется популярностью в просветительской деятельности, раскрывая героические страницы истории Великой Отечественной войны и истории поискового движения ........... В течение 2020-2021гг. экспозицию посетили, в том числе онлайн, более 15 тысяч граждан, 80% - это молодежь округа.
В начале 2023 года планируется введение второго блока экспозиций военно-исторического общественного музея «Дорогами героев – дорогами памяти» по предложенной Восточно-Крымским центром военно-исторических исследований художественной и научной концепции.
Тематическую структуру второго блока, составят разделы отражающие, главным образом, участие наших соотечественников в ряде «локальных» военных конфликтов и противостояниях второй половины ХХ и начала ХХI вв. , : - Афганская война (1979-1989 гг.); - Чеченские войны (1994-1996 гг. и 1999-2000 гг.), в том числе, подвиг 6-й роты ВДВ – бой на высоте 776; - Военная операция России в Сирии (2015 г.). Так же будет представлена небольшая экспозиция «...........ий автономный округ в годы Великой Отечественной войны и послевоенное развитие округа». Особое значение имеет использование в экспозициях Книги Памяти воинов- земляков, погибших в послевоенных конфликтах, как символа неразрывной связи поколений, преемственности героических традиций солдат Великой Отечественной и дани уважения тем, кто отдал свои жизни, защищая Отечество.
Реализация проекта даст возможность еще раз подчеркнуть преемственность боевых традиций в российской армии, воздать дань мужеству и героизму советских и российских воинов, защищавших и защищающих интересы Отечества в самых разных условиях и регионах, познакомит молодежь на конкретных примерах со славными страницами военной истории Отечества и теми усилиями, которые предпринимаются, в том числе, и Россией для ликвидации угрозы мирового терроризма.

Создание мемориально-патриотического музейного пространства
Юрьевский рубеж находится на Северной железной дороге в 175 км к югу от ...... в ............. муниципальном округе (966-й км СЖД) и представляет собой уникальный комплекс полевых укреплений времен Интервенции и Гражданской войны на Севере (1918–1920).
Название «Юрьевский рубеж» связано с подвигом красноармейцев 15-го Юрьевского полка, которые в штыковых боях 15–20 октября 1918 года на рубеже 445-й версты железной дороги ......–Вологда остановили продвижение врага в центр России. За полтора месяца боев на Железнодорожном фронте полк потерял убитыми и ранеными практически весь состав.
Именно на Юрьевском рубеже был остановлено иностранное вторжение в Советскую Россию. Здесь происходили решающие бои за сохранение нашей государственности, ее единства и независимости.
Проект «Юрьевский Рубеж: восстанавливая историческую справедливость» продолжает работу АНО «ИКО «Победа» по созданию в ...... области мемориально-патриотического, информационно-просветительского музейного пространства на Юрьевском рубеже как месте воинской славы России.
В проекте две части. Первая – создание полевого музея Железнодорожного фронта. Команда проекта будет делать и устанавливать полевые макеты двух 3-дюймовых пушек с двумя фигурами солдат Юрьевского полка, тяжёлого танка Mk V, самолета-истребителя Ньюпор-17 времен Первой мировой войны. Комплекс макетов знаменует собой три рода войск – артиллерию, бронетанковые войска и боевую авиацию. Именно они играли главную роль в вооруженном противостоянии на Железнодорожном фронте. Каждый макет будет установлен на отдельной локации и снабжён просветительской информацией. При этом аутентичный вид пушек дополнят две деревянных скульптуры солдат Юрьевского полка артиллерийского расчета (в натуральную величину, в движении) и выкладка боекомплекта (макеты снарядов в ящиках).
Вторая часть проекта – создание на территории Юрьевского рубежа визит-центра «Арсенал Славы». Команда проекта планирует сделать общественно-мемориальное крытое пространство (павильон), предназначенное для размещения мартиролога (списка) павших героев и жертв Интервенции и Гражданской войны на Севере, для проведения на Юрьевском рубеже просветительских и патриотических мероприятий.
В качестве итога проект предусматривает информационно-просветительский патриотический рейд (в том числе коллективный урок памяти «Юрьевский рубеж: восстанавливая историческую справедливость», дифференцированную экскурсию (по группам) по мемориально-туристическому маршруту «Юрьевский рубеж», презентацию визит-центра «Арсенал Славы» для широкого круга жителей и гостей ...... области).
Таким образом, мемориально-патриотический проект АНО «Победа» представляет собой уникальное, логичное, завершённое событие, в сфере деятельностного патриотизма, развития гражданской идентичности и открытия новых мест боевой славы русского оружия на территории нашего региона.

Школа музейщиков
Проект посвящен юбилейному году города ............. и направлен на разработку и реализацию системы подготовки специалистов учреждений образования разного уровня к созданию музейных проектов как пространства памяти, уважения к собственной истории, места сохранения локальной истории. В рамках проекта создается сообщество профессионалов – музейщиков и представителей школьных музеев / музейных комнат образовательных учреждений разного уровня (ДОУ – СОШ – ПО). Объединение усилий позволит не только повысить профессиональный уровень всех участников проекта, но и сформировать в городе образовательную среду, наполненную исторической памятью и уважением к своей малой Родине, запустить механизм, направленный на сохранение историко-культурного наследия центра атомного судостроения.
На первом этапе проекта будет проведен отбор участников летней музейной школы в образовательных учреждениях разного уровня (ДОУ – СОШ – ПО) и реализация подготовительной сессии летней музейной школы. Принято думать, что музеи существуют только в школах, однако потенциал музея как в ДОУ, так и колледже, техникуме, институте и пр., очевиден, но не используется в нашем городе. Для отобранных участников проекта, усилиями научных сотрудников МБУК СГКМ, будет разработана и реализована программа формирования общих компетенций музейного дела у представителей образовательных организаций разного уровня, а именно: основной понятийно-терминологический аппарат музееведения, современные тенденции музейного дела, современный отечественный и зарубежный опыт музеев. Итогом первого этапа станет готовность участников проекта приступить изучению вопроса о построении выставочной/экспозиционной/экскурсионной деятельности.
На втором этапе проекта будет организована выездная сессия летней музейной школы: знакомство с музейными практиками региона. Участники проекта познакомятся с лучшим музейным опытом г. ........., г. ......, ...... района, с. Ломоносово, г. Плесецка, г. Каргополя, ........ского округа и пр. 7 музеев за неделю будет посещено и изучено. Это позволит раздвинуть рамки имеющихся представлений о тематики выставок/экспозиций/экскурсий, о формах и методах музейной работы, вдохновит на собственные эксперименты в музейном деле. Все музеи откликнулись на предложение стать партнерами такой работы, что свидетельствует о важности привлечения образовательных организаций разного уровня в дело сохранения и продвижения истории своей малой Родины.
На третьем этапе участники проекта, под руководством научных сотрудников разработают, создадут и запустят в работу 12 экспозиций/выставок/экскурсий на базе учреждений образования разного уровня. Более 2000 посетителей этих выставок узнают об истории города, интересных горожанах, фактах и событиях, обо всем, что интересно, важно и увлекательно. Эти события – замечательный подарок к юбилейным событиям в городе, отличный опыт активизации исторического просвещения, сохранения локальной идентичности города и создания его публичной истории.