Формирование экологического мышления
Каждого ребенка в детстве учат бережно относится к природным богатствам. Однако ребенок видит, что взрослые, зачастую, делают совершенно по иному. Почему так происходит, подростки смогут понять в игре «Глобальный вопрос». Это деловая игра, направленная на формирование у подростков и молодежи экологического мышления и экологической ответственности исходя из принципов устойчивого развития цивилизации. В игре участвуют команды – правительства виртуальных государств, которым предстоит решать экономические и политические вопросы, бороться с негативным влиянием человека на окружающую среду, приумножать и изучать культурное наследие регионов и стран. Во взаимодействии друг с другом подростки и молодежь научатся оценивать экологические риски своей и чужой деятельности.

Эко-уроки, творческий конкурс, театральная постановка
Наш проект для особых детей, детей с особыми потребностями, которые также хотят ощутить свою нужность и значимость для мира. И мы хотим предоставить им такую возможность. Через заботу о природе. О природе - как единой живой системе, требующей нашей совместной заботы и внимания. Каждый ребенок-участник проекта на протяжении учебного года будет постоянно общаться с интересными людьми, получать с их помощью практические навыки, работать над собственными пусть небольшими, но нужными в обычной жизни задачами.
Мы хотим привлечь к участию максимальное возможное количество детей из нескольких коррекционных школ ....... области. Проект призван создать дружественную среду, где станет возможна общественно-полезная деятельность для детей с ментальными нарушениями. Мы идем в школы с таким девизом: «Живи экологично! Изменяй себя, изменяй мир вокруг!».
Программа, созданная нашей командой разноплановых специалистов состоит из нескольких дополняющих друг друга этапов, посвященных человеку, животным и растениям как элементам природы и их отношениям друг с другом. Проект включает в себя эко-уроки, творческий конкурс, театральную постановку, а также видео-уроки.
Занятия в школах познакомят детей с традициями наших предков в отношении природы, существующими экологическими проблемами и путями их решения; привлекут внимание школьников к экологической ситуации и вызовут желание принять участие в её улучшении.
Конкурс сказок, поговорок и рисунков “....” привлечёт внимание детей к традициям предков и бережному отношению к природе, издревле сформировавшемуся в России.
Завершит работу театральная постановка “....”, которая поможет через искусство показать детям, как развивались отношения человека с природой с древности и до нашего времени, а также покажет, почему так важно её беречь.
Видео-уроки позволят детям с ОВЗ самостоятельно ознакомиться с основными правилами экологичного образа жизни.

Эколого-просветительский он-лайн марафон
Эколого-просветительский он-лайн марафон "....." создается для школьников ... и ....... района, желающих погрузится в сферу экологичного образа жизни. В соответствии с программой курса, разработанной с учетом специфики возрастной психологии и регионального компонента, дети овладеют теоретическими и практическими навыками прикладной экологии. Программа будет составлена практикующими педагогами, пройдет рецензию у учителей по профилирующим предметам (биологии, географии, химии). Также курс перед запуском будет апробирован на экспериментальной группе.
В рамках проекта будет организован месячный он-лайн экомарафон по формированию экологических привычек и осуществлению практической деятельности на основе полученных знаний.
Формат он-лайн экомарафона предполагает 10-минутную занятость школьников ежедневно. Под руководством педагога и куратора дети выполняют задания в соответствии с рабочей программой. Одним из компонентов задания является публикация отчетного поста на официальном интернет ресурсе проекта (группа в Вконтакте). За каждый отчетный пост участник марафона будет получать баллы.
Еженедельно в пятницу школьникам высылаем подробное описание отчетного задания. В среду обязательная предварительная оценка готовности задания и консультирование по возникающим вопросам. В пятницу подведение итогов, подсчет баллов за неделю, публикация турнирной таблицы марафона и публикация нового задания на неделю.
Победителей выявляем по наибольшему числу баллов по 5 человек от школы.
В результате прохождения марафона будут выявлены победители, общим количеством 40 человек, по 5 человек от школы, 8 школ. Оценивание будет проходить по установленным критериям прописанным в положении он-лайн экомарафона.
Для победителей будет организован слет, на котором пройдет церемония награждения и круглый стол "....." (на основе индивидуальных проектов разработанных участниками в ходе прохождения он-лайн экомарафона).
У всех участников он-лайн экомарафона будут сформирован набор эко-привычек, которые они смогут в дальнейшем развивать и транслировать в обществе.

Профилактика бережного отношения населения к объектам истории и загрязнения окружающей среды
……. - проект, направленый на вовлечение представителей студенческой молодёжной аудитории г. ....... в возрасте от 18 до 25 лет в социальную практику по мониторингу состояния городской инфраструктуры и исторических мест с последующими активностями, направленными на бережную уборку площадок, экопросвещение, реализацию информационной кампании для граждан.
Проект позволит вовлечь в постоянную работу до 500 представителей студенческой молодёжи, которые в разные сезоны года смогут заниматься практико-ориентированными мероприятиями по профилактике бережного отношения населения к объектам истории и загрязнения окружающей среды.
Проект включает:
- организацию эковыездов;
- эко-субботники;
- подготовку медиаконтента в сфере экопросвещения.
При реализации мероприятия будут созданы условия по изучению современных проблем в сфере экопросвещения, а также опробованы новые молодежные практики по привлечению внимания аудитории к вопросам заботы об окружающей среде.