Внедрение эффективных практик помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Данный проект является вторым этапом проекта ......., и направлен на дальнейшее его развитие посредством реализации комплекса мероприятий, необходимых для тиражирования успешных практик создания специальных образовательных условий для детей с РАС в детских садах и общеобразовательных школах ........., ........., ......., Каменки и других муниципальных образований, а также усовершенствования и развития применяемых образовательных моделей.
Комплекс мероприятий включает:
1) обучение педагогических работников базовым навыкам работы с детьми с РАС при помощи инструментов прикладного анализа поведения (ПАП);
2) профессиональную переподготовку педагогических работников из числа владеющих базовыми навыками ПАП до следующего профессионального уровня - куратор поведенческих программ;
3) организацию и проведение научно-исследовательской работы, демонстрирующей результаты применения инструментов ПАП обученными педагогами в процессе обучения детей с РАС в детских садах и общеобразовательных школах;
4) организацию и проведение научно-практической конференции «Инклюзивное образование: наука и практика» с представлением результатов научно-исследовательской работы;
5) организацию и проведение обучающего семинара "Ресурсный класс и ресурсная группа: организация и функционирование, опыт ......... и ......... области" для родителей детей с РАС об опыте работы ресурсных классов и ресурсных групп в ........., ........., .......е и других муниципальных образованиях ......... области.
Реализация данного комплекса мероприятий позволит повысить качество образовательных условий для детей с РАС в ......... области и реализовать законное право детей с РАС на доступное качественное инклюзивное образование.

Немедицинская реабилитация детей с расстройствами аутистического спектра
Проект «……» направлен на создание условий прохождения насыщенной программы занятий в рамках немедицинской реабилитации для семей, воспитывающих детей с РАС, на территории ....... .
Командой специалистов выбран именно формат интенсивов. Он позволяет запустить процесс формирования необходимых навыков у детей с дальнейшим их поддержанием и развитием. Поэтому в фокусе оказываются не только дети, но и их родители, которые обучатся создавать развивающую среду дома.
В проекте примут участие не менее 20 семей. На первом этапе будет проведена индивидуальная психолого-педагогическая диагностика, на основании нее – сформированы индивидуальные коррекционные маршруты занятий для участников в соответствии с их зоной ближайшего развития.
На втором этапе – проведена работа с благополучателями в формате интенсивов в соответствии с их программами. Для каждой семьи будет сформирован график индивидуальных и групповых занятий на 3-4 недели. В состав специалистов войдут аba-терапист, нейропсихолог, детский психолог, логопед, дефектолог, специалист по АФК, игровой терапевт и пр. За месяц программу будут проходить 4 ребенка. Занятия позволят достичь смягчения / преодоления различных дефицитов у детей, проработать кризисные сферы, в том числе гармонизировать тревожные состояния. Все результаты зафиксированы "до" и "после" в специально разработанной индивидуальной брошюре, что позволит отследить изменения в навыках и умениях у детей.
Для родителей будет организована служба психологической помощи. Опытные специалисты проработают с ними следующие проблемы: психологическое выгорание, поиск ресурса, работа с тревогой, ухудшение социального функционирования. Это позволит положительно воздействовать на детско-родительские отношения в семьях-благополучателях.
Помимо этого, с родителями будут проведены консультации, на которых им расскажут об особенностях нозологии их детей, нюансах развития и их обучения. Основной целью встреч будет являться их маршрутизация для эффективного выстраивания программы реабилитации и адаптации детей. Каждый из участников получит раздатку с полезными материалами.
Уникальность проекта также будет заключаться не только в интенсивности программы, но и в применении интегративного подхода. Планируется выстроить систему рабочих коммуникаций и с теми специалистами, которые уже работали с ребенком. Это позволит значительно расширить поиск эффективных путей реабилитации и социальной адаптации каждого ребенка.
Проект будет реализовываться на базе специализированного пространства « ....... ». Оно обладает возможностями для проведения разнообразных занятий, включая кабинет для сенсорной интеграции.
Думается, что новый формат работы с детьми с РАС будет не просто востребован целевой группой, но и поможет смягчить реальные проблемы семей (снять часть финансовой нагрузки, решить вопрос с посещением других городов, маршрутизировать по части реабилитации и адаптации и пр.).