Управление семейными конфликтами
В современном обществе остро стоит проблема количества разводов. Причины, по которым люди расстаются, чаще всего из-за не решенных конфликтов, что приводит к ухудшению отношений, разрыву семейных связей, разводам с тяжелыми последствиями, в первую очередь для детей. Исходя из опыта и анализа реализованного командой проекта ..... в ....... районе в 2022 году, у семей не хватает навыка и опыта конструктивного диалога направленного на управление и разрешение конфликта. Результат был потрясающим, ведь все 100 % семей, прошедшие процедуру медиации, заключили медиативные соглашения. Следовательно, традиционные институты управления конфликтами, предлагая варианты решения проблем для семьи, часто не исполняются, так как являются навязанными для семьи. А медиация стимулирует семью слышать потребности друг друга, договариваться и вместе искать выход в равноправных переговорах. Решения конфликтов, принятые самостоятельно семьей оказываются более устойчивыми и исполнимыми.
Для решения проблемы низкого качества управления семейными конфликтами, в рамках проекта предусмотрено 3 направления:
1. Практическое направление – это проведение специалистами команды проекта 50 медиаций и 200 конфликтологических консультаций для семей находящиеся в конфликте, что обеспечит опыт медиации в ....... и ....... районах ....... области;
2. Образовательное направление – обучение 32 сотрудников партнеров проекта по программе Базовый курс медиации с отработкой реальных случаев (по 2 медиации проведет каждый обученный) и 10 супервизий (что обеспечит дальнейшее развитие профессионального сообщества в районах и развитие практики)
3. Просветительское направление – проведение 10 мини-тренингов и мастер классов, 1 конференции, создание и ведение социальных сетей в каждом из районов (суммарно за год опубликовано 60 постов), 4 интервью на местном и областном телевидении для граждан (семьи в конфликте, члены семей) и сотрудников ведомств традиционно работающих с конфликтом ( что обеспечит информационное сопровождение, доведение информации о возможности медиации, смысле и целесообразности качественного управления конфликтом. Разработаны и распространены в районе 4000 буклетов о медиации и проекте.
Через ознакомление целевой аудитории с инструментами медиации и практикой медиации проект будет способствовать повышению качества управления конфликтами и снижению напряженного поведения в социальной сфере. Пилотный проект "Медиация в ....... районе" получил положительный отклик в районе, после его реализации проявили особый интерес к проекту Тихвинский и ....... районы, так как видят целесообразность его развития в своих территориях. Также наш опыт апробации проекта в ....... районе дает нам возможность усилить проект в районах отработанными механизмами реализации подобного проекта

Школьная служба примирения
Школьная служба примирения — специфическая организационная форма, в которой определено: откуда поступает информация о конфликтах, как окружающие узнают про возможности Школьной службы примирения, кто и где проводятся медиативные встречи, как реагирует администрация школы в случае конфликта и по факту примирения сторон, как осуществляется подготовка школьных медиаторов и иные организационные моменты. Миссия школьной службы примирения (ШСП) – восстановить и закрепить в школьной среде способность к взаимопониманию как культурную традицию.
Проект «....» направлен на развитие у старших школьников практики миротворчества и медиации, формирование ценности конструктивного поведения и культуры ненасилия в конфликтных и спорных ситуациях, посредством прохождения обучения по специально разработанной программе. Программа (20 часов теоретических и практических занятий) поможет школьникам: научиться конструктивно общаться со сверстниками и взрослыми; научиться убеждать других словами, а не силой; участвовать в интересной «взрослой» и общественно полезной (волонтерской) деятельности; научиться самоорганизации, стать более ответственными и культурными; научиться конструктивно выходить из конфликта, ссоры, обиды, чтобы конфликты не перерастали в правонарушения; помогать другим мириться (своим друзьям, сверстникам и родителям); начать осваивать новую профессию – медиатор, получить уникальные навыки и опыт миротворческой деятельности; лучше понимать сверстников и взрослых; школьникам, пострадавшим от правонарушений, почувствовать себя в безопасности и поверить, что справедливость восстановлена и нет враждебности и угрозы со стороны других ребят; у детей-обидчиков в ходе медиации появляется возможность понять другую сторону, помириться, проявить раскаяние, посильно возместить причиненный вред, принести извинения и услышать слова прощения, осознать причины своего поступка и понять, что нужно делать, чтобы в дальнейшем не причинять вред другим людям; детям-правонарушителям восстановительная программа дает возможность не чувствовать себя «хулиганами» или людьми, которыми взрослые всегда недовольны, восстановить хорошее отношение со стороны ребят, родителей и педагогов, планировать для себя такое будущее, которое поможет избежать попадания в ситуации острых конфликтов или правонарушений.
По окончании обучения для контроля усвоенных знаний и навыков предусмотрено тестирование, а основе которого будут выбраны школьники, которые будут проводить медиацию в школьной службе примирения Также в рамках проекта будут разработаны и распространены методические пособия о медиации и школьной службе примирения. В школах будут размещены билборды о медиации для популяризации медиативных и восстановительных технологий.

Ранняя профилактика семейного неблагополучия - развитие родительских компетенций в области семейной и детской психологии в разные периоды взросления
На сегодняшний день по прежнему востребован запрос в обществе на родительское просвещение. Интенсивно развивающая современная среда вносит значительные изменения в особенности воспитания детей нового поколения. Большинство родителей нуждаются в психолого-педагогических знаниях для обучения и воспитания своего ребенка, а так же для выстраивания корректной коммуникации с детьми. Реализация проекта " ....... "- это инструмент ранней профилактики семейного неблагополучия через развитие родительских компетенций в вопросах из области семейной и детской психологии в разные периоды взросления. Данный проект включает курс тренинговых занятий для родителей 30 групповых занятий (в формате социально-психологического тренинга), чтение 30 уроков книги-тренажера «Азбука счастливой семьи», просмотр 30 видеолекций (в формате самоподготовки родителей). Курс тренинговых занятий сформирован на основе программы «Школы осознанных родителей», разработанной АНО « ....... ». Тренеры проекта прошли обучение в АНО « ....... » и являются частью профессионального сообщества лидеров школы осознанного родительства на территории города ....... .
Участники проекта - это родители, испытывающие трудности в воспитании детей и выстраивании внутрисемейных отношений. Территория проекта - город ....... ,охват 40 семей, обучающиеся с целью укрепить внутрисемейные отношения, развить важные компетенции и сформировать надежную положительную связь со своими детьми. К проекту будут привлечены образовательные и социальные учреждения города ....... .
В результате реализации проекта у родителей повыситься уровень психолого-педагогических компетенций в вопросах воспитания детей, что будет способствовать гармонизации детско-родительских отношений в семье и, как следствие, формированию успешной личности ребёнка. Также реализация проекта способствует профилактике семейного неблагополучия через развитие осознанного (ответственного) родительства на территории ....... .
Впервые проект апробирован на территории города ....... в период февраль 2024 года -июль 2024 года при поддержке Фонда президентских грантов. Проект получил положительный отклик среди родительских сообществ города ....... , доказал востребованность в функционировании бесплатных школ осознанных родителей на постоянной (не прерывной) основе.