Адаптация детей-мигрантов
По данным МВД численность находящихся в РФ иностранных граждан составляет около 10-12 миллионов человек. Многие приезжают в Россию семьями, что приводит к увеличению количества детей мигрантов в стране и в регионах. При этом нужно отметить, что дети мигрантов как категория специально нигде и никем не фиксируется, поэтому точной статистики данного контингента в России не существует . Проект направлен на исследование по проблеме адаптации детей-мигрантов, обучающихся в МОБУ «СОШ ....» .... района неслучайно: из письма заместителя главы Администрации ....... района ...... по сведениям о количестве несовершеннолетних иностранных граждан, проходящих обучение в образовательных учреждениях ....... городского поселения и ....... городского поселения ....... района, в этом ....... образовательном учреждении наибольшее количество учащихся детей-мигрантов: 239 человек, среди которых 103 из Таджикистана, 60 из Узбекистана, 21 из Киргизии. Целевыми группами проекта будут учащиеся, обучающиеся в ЦО№4 в возрасте 11-15 лет; родители детей, обучающихся в ЦО№4; преподаватели ЦО№4. Проект направлен не только на выявление проблем и организацию комплексной работы по социально-культурной адаптации детей-мигрантов, но и на совместное участие в межкультурном диалоге. Проект будет реализован в два этапа. 1 этап: проведение социологического опроса среди учащихся 4-8 классов в возрасте 11-15 лет (250 чел), их родителей и педагогов (50 чел.) ЦО№4 ....... городского поселения ....... района для выявления проблем взаимоотношений детей, их родителей, педагогов, на состояние атмосферы межнационального согласия в центре. Разделение по возрасту при опросе содействует пониманию в каком возрасте начинается проявляться непонимание и неуважение к детям-мигрантам для принятия решений по улучшению межнационального согласия и выработке рекомендаций специалистов, педагогов в сфере исследования адаптации детей-мигрантов на основании проведенных опросов. 2 этап: подготовка и проведение мероприятий в рамках проекта: проведение для детей 8 занятий по русскому языку, 2 творческих мероприятий по культуре народов ....... области для детей-мигрантов; для родителей детей, обучающихся в центре, проведение 2 курсов занятий с научными специалистами по правовым нормам и правилам проживания иностранных граждан в России; для педагогов центра проведение 2 семинаров с психологами на тему взаимоотношений с детьми-мигрантами и их родителями для создания благоприятной межнациональной атмосферы в центре. Завершением мероприятий станет проведение второго социологического опроса и е круглого стола на базе областного Дома дружбы с участниками проекта, представителями комитета по МСУ, НКО, СМИ для оценки социологических опросов и о положительном влиянии мероприятий проекта.

Видео и текстовые материалы для социализации детей среднего школьного возраста в межнациональном пространстве
Электронный образовательный ресурс «.....» -видео и текстовые материалы для социализации детей среднего школьного возраста в межнациональном пространстве .........региона. Предполагается масштабирование проекта в регионы РФ. Авторский коллектив: преподаватели и студенты (в том числе иностранные), имеющие положительный опыт по созданию адаптационных видеоресурсов (Проект «....», размещенный на пешеходной улице ....... в ЦАО г. .........). Ключевая идея проекта "....." транслирует событийность и результаты проекта. Молодое поколение получает знания, формирующие понимание жизни в поликультурном обществе через основные жизненные ценности - семья, доброта, уважение, приводящие к осознанному выстраиванию добропорядочного образа жизни в гражданском обществе. Именно добропорядочный гражданин-основа здорового гражданского общества. Проект также направлен на создание благожелательной атмосферы в интернациональных учебных коллективах. Адаптация детей иностранных граждан зависит от уровня усвоения страноведческой информации и от общей атмосферы уважения и приятия в классе, поэтому занятия следует проводить для всех обучающихся, вовлекая их в межкультурный диалог и беседы о взаимоуважении и правилах этикета страны проживания. Курс рассчитан на один учебный год, периодичность–1 раз в неделю, продолжительность одной учебной встречи–15-20 минут, по завершении выполняется итоговый тест.
Целевая аудитория: учащиеся среднего школьного возраста МАОУ СОШ ......... области.
Содержание проекта: 36 видеоуроков (серия жизненных ситуаций с участием студентов по изучаемой теме); Методические рекомендации к 36 урокам;Итоговый тест из 15 вопросов с вариантами ответов (верный ответ оценивается 1 баллом).
Ожидаемый результат проекта: поведенческая модель школьника, соответствующая нормам, принятым в гражданском обществе.
Материалы проекта используются в рамках проведения Классных часов и внеклассных мероприятий (еженедельно).
Действия, направленные на решение проблемы:
1. Учитель предлагает детям принять участие в викторине, демонстрирует последовательно 3 видеовопроса с вариантами ответов. Ученики отвечают на вопросы викторины, фиксируют правильный ответ. 2. Учитель включает обучающее видео на тему в соответствии с Календарным планом. 3. Учитель организует обсуждение жизненной ситуации, представленной в видео, проводит суждения детей к осознанию важности ценностей, норм, обычаев и традиций РФ, формируя у школьников представление о том, как человек должен повести себя в определенной жизненной ситуации. 4. В конце учебного года учитель проводит контроль знаний (тест).
Положительным результатом проекта является полное освоение материала учащимся (12-15 баллов) с предполагаемым сформированным навыком социального взаимодействия в поликультурном обществе.

Образовательный центр для детей - мигрантов
Данный проект направлен на создание образовательного центра территории города ........ для детей - мигрантов и их родителей с целью их языковой и социально-культурной адаптации, на оказание помощи в адаптации узбеков и узбекистанцев в новой среде, улучшение усвояемости детей в школе по всем предметам, улучшение межнационального отношения , повышение доверия и уважения между узбекским и русским народом через ознакомление с традициями и культурными ценностями России и Узбекистана. А также данный проект ориентирован на предоставлении возможности приезжим мигрантам (узбекам и узбекистанцам) обучаться русскому языку, для того чтобы они могли успешно сдать экзамены и адаптироваться в русскоязычной среде и стать полноценными членами общества ........ края.
Проект «....» представляет собой деятельность по реализации комплексной программы, которая будет способствовать доступности школьного образования для детей из семей мигрантов, проживающих в городе ........, поскольку для успешного обучения в школе детям из семей мигрантов необходима дополнительная подготовка по русскому языку, математике и истории, в результате которой ребята смогут повысить уровень знаний, что в последствии даст им возможность эффективно получать школьное образование. Он нацелен на работу с детьми 6 -17 лет, русский язык для которых не является родным, а также на работу с трудовыми мигрантами, основная цель которых — сдать экзамен по русскому языку, истории России и основам законодательства Российской Федерации для успешного трудоустройства и проживания в новой языковой и социально-культурной среде.
Как известно, проблема учащихся из семей мигрантов заключается в том, что детям-мигрантам зачастую очень тяжело дается общеобразовательная программа(во ........ в среднем из 10 студентов - 9 студентов являются отстающими студентами), что, в свою очередь, снижает их самооценку, негативно сказывается на отношениях с окружающими, почти автоматически снижает социальный статус ребенка среди одноклассников. Основная причина неуспеваемости детей-мигрантов – незнание русского языка, в результате чего они не всегда понимают объяснения учителя, а также тексты в учебниках и задания к ним, не могут выразить свою мысль. Ребята очень переживают по этой причине, их мотивация и самостоятельность снижаются, а школьные трудности только усиливаются. Решение данной проблемы состоит в целенаправленном обучении школьников взаимодействию и сотрудничеству непосредственно в классных коллективах.
Отсюда следует, что хороший уровень владения русским языком – это ключ к успеху не только на уроках русского языка, но и на других предметах общеобразовательного цикла, таких как: литература, математика, история, обществознание, английский язык и др.
Исходя из вышесказанного, мы в лице общественной организации, узбекской национально-культурной автономии «Содружество Средней Азии» по ......... краю при поддержке фонда «Грант губернатора ........ края» планируем реализовать наш проект по созданию на территории города ........ ........ края «Развивающую адаптационную школу для мигрантов и детей-мигрантов (6-17 лет)», прибывших из Узбекистана и не владеющих (слабо владеющих) русским языком, с целью достижения максимальной адаптации в новой социокультурной среде, в соответствии с планом работы образовательной организации по данному направлению.

Содействие адаптации и интеграции детей из семей-мигрантов
. . . . . . . на протяжении последних лет является в …… одним из самых миграционно привлекательных регионов, в который ежегодно прибывает десятки тысяч иностранных граждан. В последние годы складывается тенденция приезда жителей ближнего зарубежья целыми семьями, с детьми школьного возраста. Основная задача и внимание семей-мигрантов это решение материальных проблем, трудоустройство и они зачастую не знакомы с традициями, историей и достопримечательностями региона. Все это затрудняет их социальную и культурную адаптацию, влияет на учебу детей и их дальнейшую интеграцию. Но эти дети тоже будущее нашей страны, их также важно адаптировать и воспитать в традициях новой родины. Проект «…….» направлен на содействие адаптации и интеграции детей из семей-мигрантов на базе СОШ № …. г. . . . . . . . . В данной школе высокий процент детей-мигрантов. Так при общей численности учащихся 332 человека, более ста обучающихся из семей мигрантов.
Проект сочетает познавательный, коммуникационный и деятельностный компоненты и включает в себя следующие направления:
1. Освоение культурного пространства города (экскурсии и культурные выходы)
2. Культурные практикумы - практическое знакомство участников проекта с различными направлениями культуры народов, проживающих на территории . . . . . . . и . . . . . . . (литература, музыкальное искусство, народное творчество, традиции, игры и др. )
3. Образовательные практикумы (организация проектно-исследовательской работы учащихся, интеллектуальные игры с участием взрослых и детей)
4. Межкультурное взаимодействие (знакомство с национальными традициями детей-мигрантов с участием всех учащихся начальных классов школы)Формы проведения мероприятий: мастер-классы, литературные гостиные, экскурсии, интеллектуальные игры, практические семинары. Массовыми мероприятиями с участием всех учащихся школы и родителей станут проведение праздников "Масленица" и "Навруз".
В рамках проекта будет организован цикл мероприятий на базе Дома Дружбы народов . . . . . . . , в том числе встреча руководителей национальных диаспор с родительским активом и руководством школы. Проект будет реализован при поддержке Дома Дружбы народов . . . . . . . и поможет участникам:-повысить знания о культуре и традициях народов . . . . . . . ;- найти культурные параллели с культурой и традициями своего народа;- обогатить свой жизненный опыт и культуру межнационального общения;- улучшить владение русским языком, что в конечном итоге положительно скажется на укреплении социальной и культурной адаптации и интеграции семей - мигрантов.