Социальная адаптация детей-инвалидов
Проект « » направлен на социальную адаптацию детей-инвалидов, поддержку семей с детьми-инвалидами, проживающих на территории города ................, путем организации и проведения комплекса мероприятий с включением здоровых детей и их родителей. В рамках проекта предусмотрено: различные научные шоу (шоу «Нащупай», шоу профессора «Николя», шоу мыльных пузырей), спортивные праздники (веселые старты, зарядка, аэробика) , конкурсы (на лучший рисунок, поделку, танец, песню), мастер-классы (по рисованию, лепке из пластилина) , познавательные и показательные мероприятия (мотоциклистов, велосепидистов, басткетболистов, силача, дрессированных собак) с приглашением известных спортсменов, ведущих, блогеров, певцов, общественных деятелей, СМИ. Также на мероприятия планируется приглашать собак, занимающихся канистерапией. Символом проекта является ростовая большая плюшевая кукла - медведь Михутка, в красных шортах и желтой футболке с надписью «Я люблю ............ край», который привлекает внимание, располагает к себе детей и молодежь вне зависимости от их социального положения и состояния здоровья. Одно из основных правил проекта волонтеры, спонсоры и руководители не показывают лиц, делают добрые дела под маской медведя. Медведь Михутка является брендом организации и уже широко известен в крае благодаря активной волонтерской деятельности команды проекта.
Место действий мероприятий проекта «Михутка - дружный дворик» переносится на придомовую территорию детских и спортивных площадок города ................. Участие в мероприятиях будут принимать как дети, так и их родители. Каждое мероприятие будет заканчиваться вручением сладких подарков каждому ребенку (шоколадки, сладкая вата, попкорн, печенье).
Решение проблемы проекта позволит детям и молодым людям с ОВЗ более быстро адаптироваться в обществе и в дальнейшем вести самостоятельную жизнь. В проекте планируется задействовать не менее 170 детей с инвалидностью, запланированные культурно-досуговые и спортивные мероприятия будут способствовать их социальной интеграции в общество нормотипичных (здоровых) детей.

Социальная адаптация детей-инофонов
Особые социальные и образовательные потребности детей - инофонов определяются рядом причин возможных затруднений, которые могут присутствовать у данной группы учащихся, таких как: недостаточный уровень владения русским языком, препятствующий успешному освоению образовательной программы и социализации, несоответствие уровня знаний, полученных в стране исхода, российским образовательным стандартам, несоответствие возраста и уровня знаний из-за разных требований и учебных программ, эмоциональные трудности, вызванные переживанием миграционного стресса, отсутствие или нехватка социальных навыков, соответствующих возрасту, ориентация на нормы и правила культуры страны и региона исхода, отличающиеся от принятых в России. Эти характеристики по-разному проявлены у каждого конкретного ребенка и могут быть скорректированы при помощи методик, направленных на адаптацию и интеграцию таких детей в российское общество. Результаты использования данных методик требуют оценки и определения их эффективности с целью коррекции используемых методов, определения новых направлений и приемов работы по адаптации и социализации данной группы детей на примере исследования одной и той же группы детей, со сравнением их исходного уровня адаптации и оценкой данного уровня на фоне проведения мероприятий по их интеграции и социализации. В исследовании будет задействовано две школы СОШ 66 г. ......., где проводится работа по социальной адаптации детей-инофонов, и школа в ...., в качестве контрольной группы.

Развитие определенных умений и навыков: речь, внимание, память, мышление, сенсорные ощущения
Социальный проект " ....... " - это спасательный круг для многих родителей нашей ....... , чьи дети имеют нарушения функционирования нервной системы, последствия которых не дают полноценно развиваться ребенку, интегрировать его не только в единое образовательное пространство региона, но и просто в общество. Барьеры в общении, из-за речевых дефектов, пробелы в памяти, внимательности, усидчивости, порой гиперактивность или наоборот депрессия и резкая смена настроения, отталкивают от них сверстников. В данном проекте 48 семей нашего региона смогут получить помощь. Участниками проекта смогут стать родители из любого района нашей ....... . С детьми с ОВЗ, участниками проекта, по итогам входного мониторинга, будут выстроены индивидуальные маршруты занятий, которые помогут скорректировать у детей те наиболее сложные проблемы, которые мешают развитию ребенка. Каждый цикл занятий с 1 ребенком состоит из модулей, каждый из которых отвечает за развитие определенных умений и навыков: речь, внимание, память, мышление, сенсорные ощущения. Трехмесячный курс из 40 разных занятий с использованием самого современного оборудования, приобретенного за счет гранта, позволит ребенку с ОВЗ улучшить все свои показатели. Результативность занятий с каждым ребенком отразит заключительный мониторинг, где в процентном соотношении будет показано насколько улучшились способности подопечного, какие умения развились. Родителям в проекте отведена особая роль: их задача закреплять результаты ежедневно, для достижения максимального эффекта от занятий курса. Просветительские семинары для родителей в начале каждого цикла расскажут им о том, как правильно даже в формате игровой домашней деятельности развивать умения детей, работа с родителями будет проходить в малых группах по 4 человека для достижения большего эффекта и эмоциональной легкости занятия. И всю эту сложнейшую работу будут вести специалисты, которые предварительно пройдут курсы повышения квалификации, что позволит добиться максимальной результативности. За время реализации проекта пройдет 2000 занятий с детьми с ОВЗ и родителями. Это колоссальная цифра! Это без преувеличения самый масштабный и технологичный проект по развитию детей с ОВЗ когда-либо реализуемый в регионе. Поддержка данного проекта - это поддержка многих семей, которых накрывает волной жизненных обстоятельств, где маяком светят глаза любимого ребенка, им необходим спасательный круг, чтобы маяк светил еще ярче, а детский голосок отчетливо и нежно говорил: "Я тебя люблю, мама"!