Создание развивающего пространства для малышей
Сущностью социального проекта является создание коворкинга для малышей и родителей.
Тема коворкинга родителей и детей остается практически не разработанной. Это связано с тем, что возникающие и существующие подобные пространства для их создателей скорее являются оригинальным бизнес-проектом, чем научно-обоснованным и необходимым элементом семейного воспитания и образования.
Однако предпосылок для появления таких пространств объективно много, основные из них:
1. Нежелание делать выбор между своим профессиональным ростом и развитием ребенка;
2. Нежелание терять время в коридорах развивающих центров, спортивных школ, центров творчества и т.д. в ожидании окончания занятий у ребенка;
3. Нежелание использовать в качестве заменителя занятий телевизор с яркими и завораживающими мультфильмами, ютуб с даже полезными и познавательными роликами, игры-саморазвлекалки и прочий самостоятельный досуг для ребенка.
4. Интерес к развивающим совместным занятиям и мероприятиям для детей от 0 до 3-х лет.
Исходя из этих предпосылок можно сделать вывод, что коворкинг-пространства – прекрасное решение данных проблем. У родителей всегда есть возможность проверить своего малыша, они находятся в одном помещении с ребенком и точно знают, чем он занят, а у ребенка отсутствует стресс из-за разлуки с матерью.
Коворкинг «Малышник» – это будет место единения, место творческого начала, подкрепленного профессиональным педагогическим взглядом и советом.
Предметно-развивающая детская игровая среда коровкинга будет включать зону для чтения книг; зону подвижных игр; зону для проведения совместных занятий с родителями; зону для родителей.
Характерной особенностью методики проведения занятий в проекте «Малышник» является игровая форма подачи учебного материала, комплексный характер, доступность и практичность использования, индивидуальный подход, что превращает развивающие занятия с малышами в весёлую обучающую игру. Проведение развивающих занятий позволит не только развить полноценную и разностороннюю личность малыша, но и поможет ребенку безболезненно социализироваться.
Целью является совместное развитие ребенка и родителей, именно этот вариант мы полагаем единственно верным для современной семьи – не нужно делать выбор: развивать ребенка или развиваться родителям, т.к. развитие, обучение и занятия своими увлечениями необходимы каждому и, как показывает практика, это возможно.
Деятельность в рамках проекта «Малышник» направлена на создание продуктивного творческого и развивающего пространства для малышей в возрасте от 2х до 3х лет и их родителей (в перспективе возможно диапазон привлекаемых малышей будет расширен с 1,5 лет) через: разработку нового уникального развивающего методического материала в игровой форме; применение актуальных форм и технологий в образовательно-развивающем процессе, представленных в доступной игровой форме.

Социальная поддержка семей
Проект «................» - это проект направленный на улучшение качества жизни в г 18 семей, попавших в кризисную ситуацию в которых есть риск отнятия детей из семьи. В основном, это семьи, испытывающие кризис в семье (развод, болезнь, нехватка средств к существованию, алкоголизм и наркомания у родителя, ссоры между родителями, домашнее насилие).
Проект будет реализоваться следующим образом: вместе с нашими партнерами МУ КЦСОН ................ городского округа будем выявлять семьи, находящимися в кризисной ситуации; социальный работник нашей организации и его помощники три раза в неделю консультируют индивидуально каждую семью и дают рекомендации по каждому случаю; социальный работник вместе с волонтерами будут развозить один раз в месяц продуктовую помощь подопечным, чтобы они могли сэкономить свои средства на продукты и употребить их на другие цели семьи (квартплата, детские нужды и т.д.); проведем командой глобальный опрос среди подопечных, чтобы выяснить в каких наших услугах они более нуждаются; на протяжении всего проекта семьи будут индивидуально консультироваться социальным работником и психологом по желанию; у наших подопечных будут проводиться мотивирующие беседы с семьями, которые успешно прошли кризисную ситуацию, также будем оказывать посильную помощь в трудоустройстве.
В результате проекта 18 семей на протяжении полугода раз в месяц получат продуктовую и бытовую помощь; проведено исследование 18 анкет, есть понимание, как в дальнейшем помочь нашим подопечным; проведено 90 консультаций социальным работником с семьями, находящимися в кризисной ситуации; менее 3 консультаций провел психолог с семьями, в результате у семей в которых был конфликт повысилось психоэмоциональное состояние, и семьи нашли выход из сложившегося конфликта; роздано 15 информационных листов о вакансии нашим подопечным, тем кто нуждается в трудоустройстве; проведено 5 встреч с семьями прошедшими успешно кризис с нашими подопечными, в итоге семьи, попавшие в кризисную ситуацию замотивированы, что выход всегда есть; подведены итоги 18 анкет, у команды проекта есть понимание, как в дальнейшем лучше помогать нашим подопечным. Тем самым в ходе проекта мы удовлетворим базовые потребности и повысим качество жизни 18 семей, попавших в кризисную ситуацию, также повысится толерантность у населения г ................ и психоэмоциональное состояние подопечных, возрастет мотивация к жизни.

Поддержка семей с детьми с синдромом Дауна
Проект направлен на организацию службы комплексной социально-психолого-педагогической помощи и информационно-методической поддержки семьям с детьми с синдромом Дауна, проживающим на территории региона. Синдром Дауна – самая распространённая генетическая аномалия. Ребёнок с синдромом Дауна может появиться на свет в любой семье, на это не влияют образ жизни, социальный статус и уровень образования родителей. Важным моментом для достижения успеха является раннее начало работы с семьёй ребёнка с синдромом Дауна; последовательная, пролонгированная поддержка специалистами; максимальная социализация семьи и вовлеченность в жизнь сообщества. Учитывая, что синдром Дауна относится к категории ментальной инвалидности, реабилитационные мероприятия будут проводиться на различных организационных уровнях, участниками которых будут члены семей, специалисты, оказывающие соответствующие услуги, представители органов власти и другие участники реабилитационного процесса. При этом комплексный подход к формированию функций и компенсации имеющихся ограничений будет являться приоритетным.
В рамках проекта будет создана модель службы помощи такой семье, разработан и внедрён алгоритм сопровождения, представляющий объединение различных ресурсов для решения проблем семьи. Поддержку службы получат 45 детей с синдромом Дауна и их семей. Для повышения реабилитационного потенциала целевой группе будет оказана психолого-педагогическая помощь в формате индивидуальных занятий и консультаций в соответствии с Индивидуальными планами сопровождения (360 занятий с детьми, 135 родительских консультаций). Для родителей будет проведено 4 психологических блиц-тренинга, направленных на формирование модели адаптивного поведения. С целью повышения родительской компетентности в вопросах ухода, развития и воспитания детей-инвалидов, демонстрации современных методик развития и формирования социально-средовых и коммуникативных навыков, будет проведена выездная родительская школа, в которой примут участие не менее 10 семей. Родителям будет оказана информационно-методическая поддержка в онлайн форматах: 30 консультаций в режиме «вопрос-ответ», 5 групповых консультаций - видеоконференций, размещение 10 методических материалов в разделе сайта организации.
С целью повышения знаний в вопросах сопровождения семей с детьми с синдромом Дауна, оказания им своевременной и эффективной помощи, не менее 60 специалистам будет оказана информационно-методическая поддержка. Службой будет проведено 3 кустовых семинара для специалистов, организовано выездное консультирование семей в 5 муниципальных образованиях ......... области с целью обеспечения семей и специалистов ресурсами, развивающими материалами и пособиями. Межведомственное взаимодействие, взаимодействие между НКО и государственными учреждениями станет основой для качественных программ реабилитации и социализации детей данной категории. Протоколы и алгоритмы сопровождения будут расширены, работа с каждой семьёй будет вестись на «результат».

Социализация детей и подростков с синдромом Дауна
Проект направлен на развитие и внедрение современных программ социализации детей и подростков с ментальной инвалидностью и предполагает комплексный подход к решению проблемы их социально-средовой адаптации через реализацию многоструктурной интегративной модели социализации, включающей социально-психологическую работу с родителями, выработку у них позитивных установок по эффективной социализации; социально-психологическую и коммуникативную работу с самими детьми и подростками с инвалидностью; практико-ориентированные и социально-средовые интегративные групповые занятия в форме мастер-классов и циклов тематических занятий, направленных на освоение конкретных навыков или видов деятельности, которые полностью погружают в обучающий и адаптивный процесс с использованием технологий инклюзивной поддержки.
В проекте примут участие не менее 20 детей и подростков с синдромом Дауна и не менее 20 родителей. Работа с каждым участником проекта будет проходить в соответствии с Индивидуальным планом социализации, разработанным на основании социально-психолого-педагогического обследования детей, проведённого в начале проекта. Для каждого будет подобран оптимальный объём занятий по формированию социально-бытовых и социально-средовых навыков (индивидуальные, групповые и тренинговые занятия). Общее количество занятий составит не менее 750 часов. Специалисты окажут психологическую поддержку родителям детей-инвалидов, помогут максимально эффективно включиться в процесс формирования социально-средовых навыков у детей (160 индивидуальных консультаций, 8 групповых тренинговых занятий, информационно-методическая поддержка в форматах оффлайн/онлайн). Дети и подростки с синдромом Дауна примут участие в творческих мастер-классах и циклах практико-ориентированных занятий по освоению социально-средовых навыков, которые помогут не только получить новые социальные знания, но и выявить предпочтения детей для дальнейшей предпрофессиональной подготовки. Партнёры проекта: ......... государственная областная научная библиотека, Школа новой флористики, Центр креативных индустрий. Проект будет освещаться в СМИ, социальных сетях организации и партнёров проекта. Актуальность развития и внедрения современных подходов в социализации детей и особенно подростков с ментальной инвалидностью подтверждается востребованностью как со стороны родительского сообщества, так и со стороны специалистов учреждений социального обслуживания населения, учреждений реабилитации и коррекции. С целью трансляции опыта работы и внедрения современной модели социализации в учреждениях социального обслуживания ......... области будут проведены информационно-методические семинары для специалистов и родителей детей-инвалидов, представлены практико-ориентированные модельные творческие занятия для детей и подростков с ментальными нарушениями на базе центров социального обслуживания населения г. .......... Количество участников проекта – не менее 120 человек.