Гончарное дело
Проект « » направлен на создание условий для самореализации и трудовой занятости ментальных инвалидов в возрасте старше 18 лет, проживающих на территории ................. и ................. района ................. области, через организацию инклюзивных ремесленных мастерских. Усваивание людьми с ментальными нарушениями гончарного ремесла создаст благоприятные условия для приобщения к культурному наследию. На данный момент нами реализуется грант, позволивший создать уникальное инклюзивное пространство, в котором люди с ментальными нарушениями занимаются полезным трудом, общаются, приглашают гостей. В рамках реализации проекта « » будет открыта гончарная мастерская, где для 25 людей с инвалидностью будет проведено не менее, чем 50 занятий, которые будут проходить под руководством Заслуженного работника культуры РФ, «Народного мастера России» Иванникова Валерия Александровича. Так же пройдет не менее 30 занятий в мастерских: мыловаренной, столярной, свечной, кулинарной и в «Школе ландшафтного дизайна», где с учетом возможностей и особенностей каждого ментального инвалида, будет облагораживаться и обустраиваться прилегающая территория. На протяжении проекта с подопечными будет работать профессиональный психолог. По результатам профориентационных мероприятий «особенные мастера» с учетом диагнозов и возможностей будут поделены на малые группы, при проведении занятий, в течении определённого времени они будут задействованы в научении и освоении новых бытовых навыков, частичном обучении к самообслуживанию. Будет организована серия мастер-классов и встреч от известных людей .................: встречи-интервью, конференции, креатив-проект «Кулинарные уроки», креатив-лаборатория по ландшафтному дизайну, арт-студия».
Благодаря партнерам проекта будет организовано не менее 10 благотворительных выставок-ярмарок, где особенные мастера смогут реализовать изготовленные изделия. Ярмарки пройдут на территории храмов Железногорской епархии, городских фестивалях, культурных и спортивных мероприятиях.
Помещение проекта легко трансформируется под поставленные задачи. Здесь кухня - это не только место приема пищи, но и площадка для совместных кулинарных мастер-классов с известными людьми ................., полигон мнений, нетворкинг-пространство. Кабинет психолога может использоваться, как для занятий, так и отдыха. Если же «особенный «мастер устал,он всегда сможет передохнуть в специально оборудованной комнате.
Для привлечения внимания общественности ................. и ................. района к проблемам трудовой занятости ментальных инвалидов, командой, совместно с медиа волонтёрами и участниками проекта, ведется блог в социальных сетях и на YouTube-канале, где выкладываться ролики о жизни мастерских, мастер-классы, встречи и интервью с гостями проекта.
Ярким завершающим событием проекта станет Большой выпускной «Фабрики Успеха», где участники смогут презентовать свои изделия родственникам, гостям и СМИ.

Гончарная мастерская
.... «.....» - не просто способ помочь детям и молодекжи с ограниченными возможностями здоровья приобрести новый для себя навык создания уникальных гончарных и глиняных изделий, а современная методика реабилитации и социализации людей с ОВЗ с помощью глинотерапии.
Помимо самовыражения занятия глинотерапией будут способствовать улучшению физического состояния, так как при работе с глиной развивается мелкая моторика рук, улучшается степень плавности и координации движений, что важно для детей и молодежи имеющих проблемы со здоровьем.
Наша мастерская инклюзивная - на занятиях будут взаимодействовать дети, молодёжь с ОВЗ с нормотипичными детьми или молодежью. Для работы планируется сформировать 5 групп в каждой возрастной категории: 8 -14 лет и 15-30 лет по 5 человек в каждой - всего 50 человек.
Бесплатные занятия будут проходить в сопровождении педагога и родителей 2 раза в неделю (продолжительность одного занятия 1 час) , что позволит уделить достаточное внимание каждому участнику проекта.
Инклюзивные занятия помогают создать важный задел для будущего общества. Детям и молодёжи с ОВЗ - это поможет не бояться реализовываться в обществе, социализироваться и интегрироваться в него, а не держаться обособленно. А здоровым участникам проекта инклюзивные занятия помогают принять особенных людей на равных. Опыт работы наших специалистов показал, что совместная деятельность детей и молодёжи с ОВЗ и нормотипичных полезна для обеих сторон.
В Инклюзивной гончарной мастерской «....» дети и молодежь с ОВЗ будут изучать одно из древнейших ремесел, создание различных предметов из глины для быта: глиняные тарелки, вазы, всевозможные сосуды, сувениры, различные виды росписи изготовленных изделий. Занятия в гончарной мастерской способствуют и художественно-эстетическому развитию детей и молодежи.
В рамках реализации проекта предусмотрено:
1. приобретение необходимого оборудования.
2. проведение занятий с применением адаптированных программ обучения гончарному ремеслу: ручной лепке из цельного куска глины, литью изделий, работе на гончарном круге и декорированию (росписи) керамики.
3. участие в ярмарках выходного дня, участие в крупных городских и краевых фестивалях и мероприятиях, организация выставок-ярмарок изготовленных изделий на базе мастерской.
Специалисты АНО «.....» имеют достаточный опыт для реализации проекта, поскольку ежедневно проводят занятия по хореографии и актерскому мастерству для детей и молодежи с ОВЗ и наблюдают, как творческие занятия положительно сказываются на самочувствии (снижаются агрессия и страхи, исчезают мышечные зажимы) и самоощущении не только детей и молодежи с ОВЗ, но и их родителей. В настоящее время занятия в центре АНО «.....» посещают 30 человек с ОВЗ, которые успешно выступили с хореографической сказкой «Как муху замуж выдавали» (по мотивам произведения К.Чуковского «Муха Цокотуха» на первом фестивале инклюзивных театров в городе ......

Гончарная мастерская
Школа …. является центром микрорайона г..........., досуговым и образовательным центром. Поэтому проект Гончарной мастерской «…..» , станет местом для развития творческого потенциала детей ОВЗ. В рамках реализации проекта планируется реализация нескольких направлений обучающие мастер - классы, создание творческого пространства и образовательные лектории. будут проводится еженедельные мастер-классы по работе с глиной и гончарными кругами. Данные занятия будут проводиться педагогами и учениками наставниками в формате совместной творческой деятельности, обеспечивая индивидуальный подход. В рамках каждого занятия будет выбрана тема по изготовлению конкретного изделия из глины. Каждая мастерская планируется проводится 40 минут, учитывая особенности ребёнка ОВЗ. Для освещения данных мероприятий будет привлечен телевидение, публикации в социальных сетях и на сайте школы. По итогам работы мастерской планируется проведение выставки, на которой будут представлены лучшие работы детей и педагогов. В рамках направления распространение опыта будет организован городской семинар, на котором педагоги школы проведут обучающие мастер-классы, поделятся опытом работы на публичных выступлениях.
Благодаря проекту появится практика внедрения «глинотерапии» в образовательный процесс, повышению компетенции педагогов. Дети ОВЗ в процессе работы смогут углубить знания в истории культуры, расширить кругозор и мировоззрение. Практическое обучение по созданию глиняных изделий, организация выставок и мастер - классов будет способствовать успешной социализации, раскрыть творческий потенциал.

Гончарная мастерская
Проект ……. предполагает создание первой в районе гончарной мастерской на базе социального приюта …... В ходе реализации проекта будет организована гончарная мастерская для воспитанников приюта и для детей и подростков с ОВЗ проходящих реабилитацию в партнерской организации ГАУСО "……" в возрасте от 7 до 16 лет. Будут разработаны тематические занятия и мастер-классы. Группы для занятий будут формироваться по возрастному признаку . Основным принципом работы станет движение от простого к сложному. Мероприятия проекта предусматривают направления работы с детьми: обучение навыкам гончарного мастерства, развитие творческих способностей и психолого-социальная реабилитация посредством глинотерапии. Занятия будут проводиться еженедельно для групп по 10 человек, всего в проекте примут участие не менее 400 детей и подростков. На занятиях с группами будут работать специалисты, которые пройдут дополнительное обучение: преподаватель гончарного дела (керамист), преподаватель изобразительного искусства и психолог, имеющие опыт работы с детьми. На занятиях дети обучаться изготовлению изделий на гончарном круге, ручной лепке и росписи поделок. В качестве материала для занятий будет использоваться природная глина, которой богат ....... район. Лепка из глины является творческим и увлекательным занятием. Гончарное искусство, не требуя определенных качеств, не имея рамок, дает отличную почву для самовыражения и самоопределения личности ребят. В процессе занятий развивается творческое воображение, фантазия, улучшается мелкая моторика рук. Работа с глиной является методом арт-терапии имеющим очень глубокое психологическое воздействие. С помощью глинотерапии можно проработать свои негативные состояния чувства эмоции. В процессе занятий происходит снятие эмоционального напряжения дети заряжаются положительной энергией. С целью расширения навыков и кругозора будет организована экскурсия в гончарную мастерскую г. ....... . Данный проект направлен на возрождение и сохранение гончарного ремесла приобщение подрастающего поколения к изучению культуры родной земли социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья. В процессе реализации данного проекта у детей появится интерес к занятиям гончарному ремеслу. Дети свободно смогут экспериментировать с художественными материалами и инструментами, выполнять задания самостоятельно, без помощи взрослых. А дети с особенностями развития, освоив основы лепки, смогут проявить свои творческие способности в изготовлении игрушек. Проект позволит создать условия активного взаимодействия детей с ОВЗ со здоровыми детьми. За время реализации проекта планируется организовать не менее 45 мероприятий и мастер-классов, проведена выставка готовых работ, будет принято участие в 2 районных мероприятиях. Участниками станут не менее 400 человек (дети в возрасте от 7 до 16 лет, дети с ОВЗ) и 12 волонтёров. .