Обогащение жизни детей творчеством, движением и развитием через танцевальные и физкультурно-оздоровительные занятия
Проект "…….." нацелен на обогащение жизни детей творчеством, движением и развитием через танцевальные и физкультурно-оздоровительные занятия. Проект охватывает не менее 30 детей в возрасте от 5 до 8 лет из ......... , в том числе детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (далее –детей с ОВЗ).
Все дети пройдут входную диагностику, после которой в соответствии с их пожеланиями будут сформированы три инклюзивные группы по следующим направлениям: Развивающие танцы, Детский фитнес, Джампинг.
Занятия для детей развивающими танцами направлены на знакомство с музыкой, развитие музыкально-практических навыков восприятия, движение, координацию, моторику. Занятия по детскому фитнесу и джампингу направлены на укрепление мышечного тонуса тела ребёнка, на его общее физическое развитие.
Ожидаемые результаты:
* Улучшение физического состояния и координации детей.
* Повышение уровня творческого самовыражения и эстетического развития.
* Укрепление нравственных ценностей и социальной адаптации через групповые занятия.
* Инклюзивная среда будет способствовать развитию важных человеческих качеств: взаимопомощи, взаимоуважение, толерантности, вежливости, милосердию, человеколюбию и других.
Используя приобретённый в рамках проекта "интерактивный пол" и богатый опыт команды специалистов, включая ортопеда, педагога-психолога и инструкторов по танцу и фитнесу, мы разработаем программы обучения, которые адаптированы к потребностям каждого ребенка.
Регулярно (1 раз в месяц) будет проходить текущая диагностика динамики психического и физического состояния детей, вноситься коррективы в обучающие программы.
В комфортной атмосфере, во время обучения детей с использованием специальных методик и упражнений, будут развиваться физические, нравственные, эстетические и личностные качества ......... детей 5-8 лет через инклюзивные занятия танцами и фитнесом, а интерактивный пол со звуковыми и световыми эффектами сделает занятия более увлекательными и интересными.
Таким образом, проект "……." не просто обучает детей танцу, но и вносит вклад в их всестороннее развитие, поддерживая и вдохновляя их на преодоление преград и достижение новых высот.
В проект воплощена уникальная идея – симбиоз ортопедии, психологии, хореографии, спорта и интерактивных современных технологий.

Инклюзивная культура
Инклюзивный проект "…….." включает в себя 2 направления: профориентационное - для творчески одаренных детей с инвалидностью различных нозологических групп и их сверстников, не имеющих инвалидности; образовательное - для педагогов и студентов творческих специальностей Республиканского колледжа культуры и Республиканского музыкального колледжа. В рамках профориентационной работы в проект будет привлечено 40 творчески одаренных детей с инвалидностью и 40 их сверстников, не имеющих ограничений по здоровью. Для них пройдут профориентационные мастер-классы по направлениям "Музыкальное искусство", "Живопись и декоративно-прикладное искусство", "Театральное искусство", "Этнохудожественное творчество", а также профориентационные экскурсии в учреждения культуры (театр кукол, музыкальный, драматический театр, филармония, музей ИЗО). Блок работы с творчески одаренными детьми завершит инклюзивная профориентационная смена в ЗОК " ....... ", где ребят ждут проф пробы со специалистами, тренинги на взаимодействие в инклюзивных группах, мастер-классы.
Педагоги дополнительного и профессионального образования в сфере культуры и искусства, студенты творческих специальностей смогут повысить свою компетентность в сфере инклюзивного образования во время подготовки и проведения конференции "Инклюзивная культура: пути взаимодействия", круглого стола "Инклюзивное дополнительное и профессиональное образование", практических семинаров с участием специалистов Российской государственной специализированной академией искусств, занятий по взаимодействию с людьми с инвалидностью.
Для популяризации творческого потенциала детей с инвалидностью будет снято 4 тематических видео ролика "Путь в профессию" и размещено в социальных сетях и группах партнеров проекта с общим ожидаемым количеством просмотров не менее 20 000.
Результатом проведенных мероприятий проекта станет расширение горизонтов планирования будущей жизни творчески одаренных детей с инвалидностью и их личностный рост, интеграция в систему дополнительного и профессионального образования в сфере культуры и искусства. Педагоги дополнительного и профессионального образования, повысят свою компетентность в вопросах включения в образовательные процессы детей и подростков с инвалидностью. Важной направленностью проекта является активное погружение студентов творческих специальностей в специфику организации работы с детьми с инвалидностью для формирования базовой универсальной компетенции современного специалиста - работе с людьми с ограниченными возможностями здоровья.

Инклюзивные мастерские для людей с ментальными расстройствами
Работа инклюзивных мастерских " ....... " для людей с ментальными расстройствами в городе ....... направлена на социальную адаптацию молодых людей с ментальными нарушениями через организацию сопровождаемой трудовой занятости. В 5-ти мастерских - гончарная, швейная, кулинарная, столярная, ремесленная - будет организована трудовая занятость не менее 50 человек с ментальными нарушениями при участии мастеров производственного обучения, специалистов и волонтеров. По результатам трудовых проб участники проекта будут разделены по 5 видам трудовой деятельности мастерских, 2 подгруппы в каждой мастерской. Работу в мастерских, помимо мастеров и специалистов, будут сопровождать 20 волонтеров, для их подготовки пройдут обучающие семинары. В мастерских пройдут подготовку 4 команды для участия в региональном чемпионате Абилимпикс по художественному ремеслу, столярному, гончарному делу и кулинарии. Активное участие в деятельности мастерских примут родители и члены семей людей с ментальными нарушениями через проведения мастер-классов в кулинарной, гончарной, швейной и ремесленной мастерской и участию в культурно-массовых и досуговых мероприятиях. Создание сайта с функцией интернет-магазина, проведение ярмарки в ТРЦ города ....... , организация рекламно-информационной компании позволит создать условия для регулярной трудовой занятости и оплаты труда работников мастерских из числа людей с инвалидностью. Тиражированию опыта мастерских по организации сопровождаемой трудовой занятости на территории ....... будет способствовать создание методики работы мастерских " ....... " .

Инклюзивные творческие мастерские
Проект направлен на социальную реабилитацию и интеграцию в общество молодых инвалидов с ментальными нарушениями развития через занятия творчеством.
Занятия по 4 программам проекта «Изобразительное искусство», «Вокал», «Сценическое мастерство», «Арт-терапия» разделены на этапы «Лето», «Осень», «Зима», «Весна», которые объединены единой темой «Четыре сезона» времен года.
Наш опыт 5-летней работы с этой категорией инвалидов показывает, что ребята, не смотря на то что, многому научились, но им не хватает активной деятельности, демонстрации своих талантов. Это подтверждается результатами опроса родителей в январе-феврале 2023 года, чьи дети занимаются в нашей организации. Исходя из этого, мы расширили диапазон проводимых занятий и включили в программу новые занятия «Сценическое мастерство», «Вокал», а так же «Изобразительное творчество» и «Арт-терапия».
По программе «Изобразительное искусство» обучающиеся будут рисовать картины с использованием различных техник и материалов на тему времен года. Занятия «Вокал» предусматривает постановку правильного дыхания, прослушивание музыкальных произведений и разучивание песен, соответствующих сезону. На занятиях «Сценическое мастерство» участники проекта поставят театральные композиции по каждому времени года, которые будут объединены песнями в единый спектакль.
По проекту будут проведены четыре праздника, соответствующих временам года: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето» и заключительный спектакль «Времена года». Мероприятия будут проходить в форме диалога со зрителями- учащимися младших классов общеобразовательных школ города ..........., которые примут участие в конкурсах, викторинах, традиционных играх, относящихся к каждому сезону. Это важный момент реализации проекта, так как совместные мероприятия здоровых детей и инвалидов способствуют воспитанию толерантности к «особенным» людям начиная с детского возраста и повышают способность к адаптации инвалидов в общество. На каждом празднике будут представлены выставки картин, сделанных совместно с родителями, пройдут спектакли в которых задействованы все участники проекта и зрители.
Более 2000 человек познакомятся с творчеством «особенных» людей на четырех выставках в Областном художественном музее им. ..... и на четырех выставках в экспозиционном зале ...... Публичность таких мероприятий важный фактор снижения уровня социальной изолированности "особенных" людей и формирования общественного мнения о способностях и возможностях людей с ограниченными возможностями здоровья.
В ходе реализации проекта будет проводиться мониторинг результатов проводимых занятий, путем оценки педагогами и родителями изменений происшедших в личностных и творческих способностях участников проекта. Полученные данные будут использоваться для корректировки программ занятий и повышения их эффективности.
В ходе реализации проекта не менее 100 информаций будет размещено в социальных сетях, опубликовано в печатных СМИ и на областном канале телевидения.