Культурно-познавательные мероприятия для детей-инвалидов
Проект «......» - партнерский проект двух благотворительных фондов "....." и ".....", включающий серию творческих и культурных мероприятий для воспитанников социальных учреждений, детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья ............. области в возрасте от 6 до 18 лет. Главная Цель — создание условия для успешной социальной адаптации, реабилитации, расширения социальных контактов указанной категории детей. Основным мотивом является освобождение внутреннего импульса к поиску и реализации своих талантов, возможность узнать себя, обрести уверенность в своих силах и своем будущем.
В программе проекта три больших мероприятия: Фестиваль творчества «.....», Конкурс и выставка изобразительного искусства «....», Фестиваль Радиоуправляемых моделей, музыкальный концерт участников «......».
Важная задача – не только поддержать талантливых детей, создать яркое событие в их жизни, но и привлечь внимание общества к существующим проблемам и оказанию адресной помощи особенно нуждающимся детям.

Творческие фестивали и конкурсы для людей с ОВЗ
Команда .... первая и по сей день единственная в ..... НКО, реализующая масштабные (3-5 тысяч участников одновременно), объединяющие детей и взрослых с ОВЗ мероприятия. Такие, как региональный фестиваль «...» и конкурс «М....», вошедшие в топ- 100 лучших проектов по оценке Фонда Президентских грантов. На данный момент конкурс «....» уже имеет международный статус, но всем известно, что родина его - .... область.
Программа данного проекта разработана для детей - инвалидов от 3 до 18 лет и молодых инвалидов от 18 до 30 лет, проживающих на территории ............. области.
Хочется отметить, что каждый конкурс и каждый фестиваль имеют свою тему, двух одинаковых не бывает. То есть каждый новый год - это фактически новый проект.
Во время самоизоляции в 2020 году мы начали проводить творческие онлайн – уроки, которые вызвали большой интерес.
Как следствие, количество присланных на конкурс работ увеличилось почти в 3 раза. У детей появилась возможность заниматься с педагогами бесплатно, интересно, не выходя из дома. Мы запустили опрос, и оказалось, что у наших респондентов проблема с получением дополнительного образования существует не только в период самоизоляции. Не везде в .... у детей - инвалидов есть возможность заниматься творчеством в кружках и студиях. Удаленность друг от друга населенных пунктов в ..... большая, мало в каких городских округах имеются адаптированные кружки и квалифицированные для работы с детьми с ОВЗ педагоги.
В рамках данного проекта мы планируем:
1. Проведение двух конкурсов «.....» (онлайн формат проведения). Темы конкурсов в соответствии, объявленных Президентом РФ: 2022 - «Год Народного искусства», 2023 – «Год музыки и поэзии».
2. Проведение двух региональных фестивалей «......». Фестиваль проводится по итогам конкурса, в концерте фестиваля выступают победители и финалисты, таким образом, у зрителей, таких же ребят с ОВЗ и их родителей, появляется стимул и мотивация к занятиям творчеством.
3. Проведения туристических поездок в качестве поощрения самых активных участников и победителей конкурса из целевой аудитории, а также для социализации, обмена опытом, расширения кругозора ребят.
4. Информирование жителей ............. области о реализации проекта для снятия стигм общественного сознания в отношении людей с инвалидностью.

Приобщение к культурным ценностям региона людей с ограничениями по зрению
Вопрос создания инклюзивных площадок в музее является одними из приоритетных. В марте 2024 года в ....... ....... благодаря поддержке в грантовом конкурсе НКО " ....... " открылась первая инклюзивная площадка « ....... », направленная на адаптацию и приобщение к культурным ценностям региона людей с ограничениями по зрению, позволившая глубокую работу с целевыми аудиториями проекта. На сегодняшний день количественные и качественные показатели превышают заявленные на 3559, 5%. Также в рамках работы проекта были заключены договоры о сотрудничестве между НКО " ....... " и Региональными отделениями ВОС и ВОГ. Налажены связи с методистами по инклюзивным направлениям. Дети с ментальными особенностями здоровья получили большую включенность в проект. Таким образом, проект позволил сформировать инклюзивную среду, доказал, что музей обладает высоким потенциалом для дальнейшей работы в сфере инклюзии. В связи с чем, НКО "Ассоциация музеев ....... ....... " ставит перед собой задачу: открыть в ....... ....... Центр музейной инклюзии при Национальном музее ....... им. ....... , являющимся методическим центром для всех музеев ....... . Целью Центра музейной инклюзии является реализация инклюзивных программ по всем направлениям деятельности музея: адаптация уже существующих и вновь создаваемых музейных программ (экскурсий, мастер-классов, музейно-образовательных программ, квестов и т.д.) для незрячих и слабовидящих посетителей, для глухих и слабослышащих, для посетителей с ментальными особенностями здоровья.
В рамках работы проекта Национальный музей будет выступать ядром для развития инклюзивной среды в других музея ....... : Музея истории города ....... , Музея истории Православия, Музея истории и археологии, Музейно-патриотического центра и ....... Кремля.
Центр музейной инклюзии будет являться методическим центром с квалифицированными специалистами в области инклюзии и приглашенными методистами по инклюзивным направлениям. Для каждого из вышеперечисленных 5-ти музеев будет предоставлен сотрудник-наставник Центра инклюзии, который совместно с сотрудниками музеев будет разрабатывать инклюзивную среду для целевой аудитории проекта.
Таким образом, Центр музейной инклюзии станет методическим центром для развития инклюзивных направлений в других музеях, входящих в Ассоциацию музеев ....... .
Кроме того, работа Центра инклюзии будет направлена на работу с дошкольниками и школьниками младших классов (5 - 11 лет), поскольку познавательная деятельность ребенка непосредственно связана с его умениями выделять специфические признаки окружающих предметов: формы, структуры. Через свои ощущения, восприятие дети познают явления природы, животный, растительный мир, культурные ценности. Развитие чувственного восприятия и ощущений детей является обязательным компонентом учебно-воспитательного процесса, в котором инклюзивные технологии станут вспомогательным компонентом.