Увековечение памяти подвига 6-й роты ВДВ 104-го гвардейского воздушно-десантного полка Псковской дивизии.
В рамках проекта "Вперед в небо" будет проведен ряд мероприятий для молодежи ....... района ....... области старше 14 лет, направленных на увековечение памяти подвига 6-й роты ВДВ 104-го гвардейского воздушно-десантного полка Псковской дивизии.
Будет проведена встреча, посвященная подвигу 6-й роты ВДВ, на которой молодежь ....... района сможет узнать о значимом событии, о важном сражении у высоты 776 в Шатойском районе Чечни, о подвиге 6-й роты ВДВ, в которой служил наш земляк - житель ....... района ....... области Ярослав Иванов, и погиб во время боя, посмертно был удостоен ордена Мужества.
Будут организованы выезды на прыжки с парашютом, посвященные подвигу 6-й роты ВДВ для молодежи ....... района ....... области старше 14 лет. Каждый сможет совершить от 1 до 3 прыжков. При совершении 1-2 прыжков, участникам будут выданы квалификационные книжки ДОСААФ России, при совершении 3-х прыжков-присвоен спортивный разряд. Всего в рамках проекта запланировано 25 прыжков с парашютом.
Цель проекта: увековечение памяти подвига 6-й роты ВДВ 104-го гвардейского воздушно-десантного полка Псковской дивизии через организацию тематической встречи и прыжков с парашютом для молодежи ....... района ....... области старше 14 лет, посвященных памяти подвига героев 6-й роты ВДВ, патриотическое воспитание молодежи, подготовка к службе в Российской Армии.
Проект рассчитан на целевую группу – молодежь города ........ и ....... района ....... области старше 14 лет.
Ожидаемые результаты :
1. 100 представителей молодежи ....... района ....... области старше 14 лет ознакомятся с историей подвига 6-й роты ВДВ.
2. Подростки и молодежь ....... района (не менее 100 человек), узнают что в 6-й роте ВДВ проходил службу и погиб житель близлежащего ....... района ....... области Ярослав Иванов, узнают о его подвиге.
3. На примере героев произойдет повышение престижа воинской службы.
4. Не менее 10 человек пройдут теоретическую подготовку и совершат по 1-3 прыжка с парашютом.
5. Участникам прыжков с парашютом, при совершении по 1-2 прыжка, будут выданы квалификационные книжки, при совершении 3-х прыжков-присвоен спортивный разряд.
6. Через прыжки с парашютом осуществляется подготовка разносторонних специалистов для службы в Российской Армии.
7. Через прыжки с парашютом осуществляется воспитание психологически устойчивого и физически сильного молодого поколения, смелого, не боящегося трудностей

Уроки живой истории
Проект предусматривает реализацию комплекса мероприятий для учащихся 6-11 классов школ города ....... по изучению воинской культуры в контексте истории страны. Проект реализуется в три этапа.
Этап 1. Проведение "уроков живой истории" на базе школ. В качестве опорных тем для уроков выбраны следующие:
1. "Русь и варяги. Зарождение государственности" - поможет укоренить историю страны в глубокой древности, рассказать о формировании дружинной культуры. 2. "Освоение .... в 17 в." - тема актуальная с позиции региональной исторической и патриотической компоненты. 3. "Подвиг русского солдата в Великой Отечественной войне" - близкая к современности, уже осмысленная и судьбоносная для страны тема, богатая материалами советской фронтовой культуры.
Уникальность занятий определяет интерактивный формат, предполагающий следующее:
1. Вовлечение учащихся в диалог с рассказчиком в позиции "на равных" 2. Наглядное сопровождение повествования предметами исторической реконструкции - элементами костюма/мундира/униформы, предметами вооружения. 3. Тактильную доступность демонстрируемых предметов, которая позволит строить умозаключения, основываясь на прямом личном опыте. 4. Присутствие на уроках в роли ведущих и аниматоров в исторических костюмах опытных реконструкторов из числа представителей общероссийского движения "Клубы исторической реконструкции "РосРекон", которые представят красочный рассказ о прошлом от лица персонажа.
Этап 2. По завершению уроков учащимся будет предложено пройти онлайн-квест, который покажет, насколько хорошо была воспринята предлагаемая информация, как изменилось отношение к историческому прошлому. Задания квеста будут созданы с опорой на материалы уроков, а так же предложенный к самостоятельному изучению краткий сопроводительный материал на платформе квеста в текстовом, аудио и визуальном форматах, что сподвигнет учащихся к самостоятельному изучению. По завершению 2 этапа квест смогут пройти все желающие.
Этап 3. Победители второго этапа в количестве 100 человек, среди прошедших квест полностью, будут приглашены на встречу "Один день в прошлом" в парк им. 30-летия Победы, где представители ....... клубов исторической реконструкции на специально оборудованных площадках проведут для них презентации, тематические экскурсии и прикладные мастер-классы (стрельба из лука, фехтование, плетение кольчуги, кузнечное дело и др.), а после пригласят на внутриклубные занятия.
Такой подход к изучению истории поможет сформировать у школьников положительную эмоциональную оценку своей взаимосвязи с историей страны, актуализирует в их сознании образ воина - защитника Отечества во все века, представленный в контексте формирования особой воинской культуры, в которой раскрываются такие нравственные понятия как честь, служение, дружба.
В 2022 году на средства Областного гранта нами были проведены уроки в школах ....... области. Тогда проект состоял только из одного (первого) этапа.
По итогам успешной работы мы решили развить проект и представить его городским школам.

Мероприятия, направленные на сохранение исторической памяти поколений
Проект «......», которому соответствует планируемая деятельность по направлению патриотического воспитания граждан и сохранению исторической памяти, является продолжением работы по выполнению уставных задач Организации в данном направлении деятельности. Основным девизом проекта является «Сохранение исторического наследия родного Отечества для наших наследников». Целевой аудиторией проекта является совместное действие ветеранов боевых действий с подростками и молодёжью ....... ....... при тесном взаимодействии с органами исполнительной власти города ....... и районных муниципалитетов ....... области. Планируемые в проекте мероприятия будут проводиться как в сфере физической культуры и спорта, так и в сфере культуры и искусства, то есть в сфере внешкольного образования, досугового интереса молодёжи. Общим, объединяющим, фактором всех мероприятий проекта это то, что они будут направлены на сохранение памяти о наших земляках выполнивших свой воинский долг до конца, ратную славу преумноживших и (или) Дням (событиям) воинской Славы Российской Федерации. Выбранный механизм реализации проекта позволит не только провести мероприятия в области культуры или спорта посвященные памяти жителей города ....... и ....... области, но и лишний раз, в условиях попыток западных идеологов фальсифицировать нашу историю, напомнить молодёжи о величии истории государства в котором она живёт. Учитывая, что молодёжь является самой восприимчивой к динамичным изменениям современного мира частью нашего социума, мировоззрение которой все более длительное время, благодаря развитию цивилизации, находится в стадии формирования, а имеющийся жизненный опыт ещё недостаточен для принятия обоснованного и взвешенного решения, которое бы опиралось на хорошее знания своей истории («кто не помнит прошлого у того нет будущего» М.В. Ломоносов) считаем, что существенным способом помощи в формировании современной личности является постоянное совершенствование методики работы с молодежью, воспринимаемой нами не только как деятельность государства, направленного на создание правовых, экономических и организационных условий развития личности, но и как работа общественных некоммерческих организаций ветеранов, направленная на закрепление в сознании населения положительного исторического опыта, из различных этапов исторического развития нашего Отечества, в любых действиях (мероприятиях) проводимых с участием ветеранов боевых действий, как людей обладающих богатым жизненным опытом и способных на своих личных примерах показать проявление простого (жизненного) патриотизма в современных условиях. Так объединяя личное знаковое событие в жизни молодого человека (участие, победа в соревновании, конкурсе) с конкретным историческим фактом (подвигом) мы надеемся на живом примере довести до сознания молодёжи конкретный пример беззаветной любви, преданности своей Родине и оставить память об этом событии в виде тактильного предмета (приза, грамоты и ) вместе с полезной для жизни информацией.