Задача:
1эпап. Организационный 1. Выполнить демонтаж помещения под радиостудию. Оборудовать её необходимой аппаратурой; 2. Сформировать штат сотрудников школьного радио «Первая Волна»; 3.Ознакомиться с практикой реализации проектов по работе со СМИ образовательных учреждений города, района, округа, страны; 4.Спроектировать модель работы в данном проекте;

Мероприятие:
Создание условий для вещания посредством социальной сети Вконтакте. Демонтаж помещения под радиостудию. Оснащение студии необходимым оборудованием. Организация подбора кадрового персонала. Проведение тренинга на сплочение коллектива (привлечение психолога школы). (№1) (№2) Проведение организационного собрания. Формирование структурного штата радиостудии (главный редактор, радиожурналисты, радиоведущие, спортивный комментатор, звукорежиссёр). Проведение опроса с целью выявления основных потребностей и интересов целевой аудитории радио (в начале проекта). Организация и проведение семинара «Из практики реализации проектов по работе со СМИ ОУ города, района, округа, страны» с привлечением специалистов.
Результат:
На официальной странице общеобразовательной организации в социальной сети Вконтакте всё подготовлено для размещения материалов. Демонтаж помещения выполнен. Оборудование установлено. Кадровый персонал подобран. Составлен его списочный состав. Школьники, желающие принять участие в реализации проекта, понимают, что им предстоит работать как индивидуально, так и в команде. Сформирован структурный штат радиостудии. Выявлены основные потребности и интересы целевой аудитории радио. Участниками семинара представлена модель работы проекта.

Задача:
2 этап. Основной 1.Отработать содержание деятельности; 2.Опробовать наиболее эффективные формы и найти новые платформы для представления обработанных материалов в социальных сетях; 3. Обучать подростков активным формам конструктивного общения партнёрского взаимоотношения, оказанию практической помощи сверстникам; 4.Обеспечить участникам проекта профессиональную подготовку; 5.Расширить, укрепить связи и отношения с социальными партнёрами проекта; 6.Вовлекать в работу проекта представителей всех субъектов образовательной деятельности; 7.Обучать детей грамотно говорить, интонировать, находить информационные поводы, писать и редактировать тексты, в том числе новостные, брать интервью, работать в прямом эфире; 8. Развивать у участников проекта такие качества как коммуникабельность, общая эрудиция, уровень культуры, выразительность речи.

Мероприятие:
Организация Workshop-обучения участников проекта по направлениям (привлечение студентов - выпускников школы, обучающихся на факультетах журналистики в ВУЗах страны, специалистов СМИ из числа родителей). Составление графика и тем обучающих занятий. (№1) Основы радиожурналистики с целью ранней профориентации. Специфика работы и структура работы радиостанции. (№2) Интервью. Экспресс-интервью. (№3) Как писать для радио. Редактирование текстов. Сценарий радиопередачи. (№4) Работа со звуком. Запись. Выравнивание звука через специальные компьютерные программы (№5) Многодорожечная компьютерная запись, сведение и мастеринг. Компьютерные радиовещательные комплексы. (№6) Музыкальная трансляция. Комментарий как часть радиотрансляции. Специализированная медиа-музыка. Музыкальные сигналы, эмблемы, подложки, шпигели, интермедии. Джингл и монотематический музыкальный пакет. Координация работы с подразделениями школы: социально-педагогической и медицинской службами, методическим центром, библиотекой, активом школы детской общественной организации «КЕДР». Разработка сценариев для подкастов, включающих в себя рубрики разных форматов, в том числе новостных. Запись материала. Разработка сценариев для тематических подкастов: (№1) (№2) (№3) (№4) (№5) (№6) (№7) (№8) (№9) (№10) Работа со звуком. Трансляция подкастов в режиме реального времени во всех ключевых локациях здания голосовых сообщений: срочных или записанных ранее (объявления о родительском собрании, походе в театр, поздравления с праздниками, наградами, достижениями лучших учащихся, экстренные оповещения в том числе «Антитеррор», радиолинейки и т.д.); Размещение готовых материалов в социальных сетях в группе образовательной организации ВКонтакте.
Результат:
Участники проекта понимают, что такое активные формы общения партнёрского взаимоотношения, оказывают помощь тем, кто в ней нуждается. Сбор информации радиожурналистами для радиоэфиров. Обработка текстовых и аудиоматериалов. Сценарии для подкастов, участники проекта, пишут самостоятельно. Прослушивают подкасты в записи, анализируют, делают работу над ошибками. Транслируют подкасты в режиме реального времени и записи.

Задача:
3 этап. Заключительный 1.Провести коррекцию затруднений в реализации проекта; 2.Оформить и сделать доступным, созданный в процессе работы над проектом, «Банк данных собранных материалов»; 3.Освещать в СМИ более интересные материалы проекта; 4.Подготовить аналитические материалы по реализации проекта.

Мероприятие:
Отслеживание на протяжение всей работы проекта количество подписчиков в социальных сетях в группе ВКонтакте. Проведение опроса с целью выявления основных потребностей и интересов целевой аудитории радио (по окончанию проекта). Работа над подкастом на выбранную тему (работа в группах). Защита собственных проектов. Подведение итогов работы пресс-центра за год в форме «круглого стола». Внедрение проекта в систему воспитательной программы МБОУ СОШ №1г. Советский Формирование аудио-, фото- и видеоотчётов по результатам работы над проектом. (№1) (№2) (№3) (№4) (№5) (№6) (№7) (№8) (№9) (№10)
Результат:
Участники проекта отслеживают количество подписчиков в социальных сетях, ведут учёт их количества. Знают интересы и потребности радиослушателей, могут скорректировать работу радио в школе. Участники проекта на любую тему пишут сценарий к подкасту, подбирают музыкальное оформление. Работая со звуком, записывают подкаст, готовя его к выходу в эфир. Анализируют проделанную работу за год, говорят о её «плюсах» и «минусах». Вносят предложения по работе школьного радио на будущее.