Анализ эффективности проекта
✔ Реализация проекта имеет как научный, так и образовательный эффект. Представленный «Атлас» технологически основан на использовании самых современных способов представления информации, не имеет аналогов в России и предназначен для широкого круга читателей, от учащихся школ и студентов высших учебных заведений до аудитории всех, кто интересуется не только историей морских путешествий, но и отечественной историей в целом.
✔ Важнейшей частью проекта являлось также проведение открытых онлайнлекций, студенческой конференции и масштабных образовательно-просветительских мероприятий (квест, брейн-ринг, открытые уроки), посвященных популяризации географических знаний, в результате которых произошло формирование коммуникационного просветительского молодежного пространства.
✔ Тесное взаимодействия с научными и общеобразовательными городскими и региональными учреждениями, а также средствами массовой информации;
✔ Усовершенствование материально-технического обеспечения проекта;
✔ Вовлечения большего количества сторонних участников на проводимые в рамках проекта мероприятия.
✔ Данный проект направлен на повышение статуса учителя географии; совершенствование преподавания и воспитания учащихся, повышение уровня квалификации и профессионального мастерства педагогов; обмен опытом и знаниями в области географического образования между участниками из разных регионов России; знакомство участников Слёта с
инновационными приёмами географического образования, в частности, связанными с внедрением цифровой картографии и географических информационных систем.

Анализ эффективности проекта
✔ Участники повысили уровень исследовательских компетенций, так как имели возможность обсудить выполненную исследовательскую работу с профильными учеными и преподавателями вузов, задать вопросы.
✔ Участники Познакомились с требованиями к участию в конференции уровня РГО.
✔ Участники Отработали навыки презентации исследовательской работы, представления ее перед аудиторией и защиты перед квалифицированным жюри, состоящем из ученых и преподавателей вузов.
✔ Участники Познакомились с возможностями, которые предоставляет учеба в Университетской гимназией МГУ, узнали как пройти отбор на поступление в гимназию, также с учащимися, которые обучаются в гимназии в настоящее время.
✔ Участники Познакомились с журналом «Юный краевед», возможностью публиковать в нем свои работы (журнал Комиссии).
✔ Участники Познакомились с известным полярником ......
✔ Межличностное общение учащихся со схожими интересами, со сверстниками из других регионов, развитие социальных навыков общения в исследовательской среде.

Анализ эффективности проекта
✔ Акцент на практической составляющей и совершенствовании владения полевыми методами в мероприятиях слета продиктованы результатами проведения этапов Всероссийской олимпиады школьников по географии.
✔ Экскурсионная и туристская деятельность со школьниками как образовательный ресурс требует применения современных технологий, направленных не только на актуализацию регионального компонента в программах школьного географического образования, но и на формирование функциональной грамотности средствами школьной географии и смежных наук. Системный анализ элементов методической системы в процессе ее функционирования позволит корректировать целевые установки, направленные на совершенствовании географической культуры учителей что служит главным методическим условием эффективности географического образования.

Анализ эффективности проекта
✔ Привлечение широкой аудитории посетителей – участников слета в любой регион страны может рассматриваться как разновидность образовательного туризма, что имеет экономическое значение и эффект.
✔ Всероссийский слет может войти в календарь событийных мероприятий регионального уровня, что может быть особенно актуально для периферийных районов страны с характерным стабильным миграционным оттоком жителей, где развитие любого направления туризма будет способствовать решению социально-экономических и ментальных проблем

Анализ эффективности проекта
✔ Всероссийский слет «Открываем Россию заново с учителями географии!» направлен на формирование гражданской идентичности и патриотических настроений участников. По результатам ежегодного Географического диктанта, жители большинства регионов имеют низкий уровень краеведческих знаний. Зафиксирован отказ от туристских форм внеурочной деятельности в школах из-за перегибов по обеспечению безопасности детских перевозок.
✔ Характерен низкий уровень спортивного туризма и экскурсий в природу. Слабое знание Родного края – причина нарушения связи «знаю – люблю – забочусь». Географический контекст в настоящем проекте выполняет функцию образовательной среды, определяя «насмотренность» – важную профессиональную компетенцию учителя географии, обеспечивающую непосредственное изучение специфики регионов России.

Анализ эффективности проекта
✔ Результатом проведённой работы данного проекта является взаимодействие участников профильных смен, их родителей, экспертов и гостей Русского географического общества, руководителей детских центров и методистов, руководителей практических занятий и разноплановых профессионалов в области смежных дисциплин.

Анализ эффективности проекта
✔ Материалы и результаты обсуждений затронутых проблем получили широкое освещение в СМИ и способствовали подготовке более 20 научных публикаций в высокорейтинговых научных журналах.
✔ Международная конференция прошла в смешанном очно-заочном формате, что позволило многим ученым принять участие в работе конференции.
✔ Для эффективности проведения конференций по комплексному освещению проблем регионов в различных ландшафтных зонах необходимо широкое представление тематик предстоящих мероприятий в СМИ, научных и учебных учреждениях, правительственных органах, поддержка региональных исследовательских групп.

Анализ эффективности проекта
✔ Реализации просветительско-образовательного проекта способствует решению существующих проблем географического образования и просвещения, предоставит возможность жителям и гостям .... области окунуться в природу родного края, узнать об уроженцах области, оставивших свой след на карте мира, узнать о соседних регионах и об истории географических открытий, погрузиться в таинственный и красивый мир Урала и занять активную гражданскую позицию.
✔ Подготовка и проведение всех этапов проекта, способствует информационному продвижению имеющегося историко-культурного, природного и туристского потенциала .... области, а также стимулируют развитие активных видов туризма.
✔ Следует отметить, что данный проект имеет важное значение для развития внутреннего туризма.
✔ Проект очень важен для планомерной реализации потенциала штаб-квартиры ..... областного отделения Русского географического общества, создавая имидж Русского географического общества на ..... и быть его визитной карточкой.
✔ Эффективность подобных проектов в будущем можно повысить посредством обновления материального фонда, коллекций, проведения просветительских мероприятий и привлечение партнеров, а также с помощью активной информационной поддержки в СМИ, федерального и регионального телевидения, радиовещания.

Анализ эффективности проекта
✔ Данное мероприятие имеет научный и социальный эффект, поскольку направлен на получение, развитие и распространение знаний об экологических проблемах оз. Байкал, способствующих сохранению его уникальной экосистемы. Также в ходе конференции были затронуты вопросы 4 газификации Байкальской природной территории и в том числе строительство магистрального газопровода Россия – Монголия – Китай, что окажет влияние на экономический эффект.
✔ По результатам работы конференции принята резолюция, которая отражает мнения и позиции ведущих российских и зарубежных ученых.
✔ Образовательный эффект проекта достигается посредством публикации сборника с передовыми результатами по исследованию Байкальского региона, предназначенного для широкого круга читателей, в т.ч. студентов и аспирантов.

Анализ эффективности проекта
✔ В рамках реализации проекта был организован и проведён II Всероссийский профессиональный конкурс «Лучший учитель географии».
✔ На подготовительном этапе были сформированы организационный комитет и экспертная комиссия Конкурса.
✔ В ходе реализации подготовительного этапа организаторами были разработаны и утверждены методические материалы Конкурса. разработано Положение о II Всероссийском профессиональном конкурсе «Лучший учитель географии». Экспертная комиссия была сформирована из числа специалистов в области образования и географической науки ведущих педагогических вузов РФ и общеобразовательных организаций, а также активных деятелей культурного и бизнес сообщества. В рамках второго, организационного, этапа с целью информирования всех субъектов РФ о проведении Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель географии» и привлечения максимального числа участников из регионов разработано информационное письмо
✔ Важным мероприятием второго этапа реализации проекта стала организация и проведение заочного этапа Конкурса.
✔ Очный полуфинал Конкурса. Участники, в соответствии с графиком проводили в реальном времени в формате видеоконференции на платформе Zoom. Члены экспертной комиссии в реальном времени производили оценку урока.
✔ В рамках проведения Конкурса были организованы и проведены мастер-классы, методические семинары для участников и учителей
✔ Третий, заключительный, этап реализации проекта предполагал организацию и проведение финала Конкурса и церемонии награждения победителя

Анализ эффективности проекта
✔ Значимость географического образования неоднократно подчеркивалась в выступлениях первых лиц государства. Несмотря на это статус и роль учителя географии в жизни общества остаются крайне низкими. Конкурс, как единственный предметный, позволил привлечь внимание к географическому образованию, будет способствовать повышению статуса учителя географии, в том числе в сельской школе, а также будет способствовать закреплению молодых специалистов в профессии.
✔ Широкое освещение Конкурса в средствах массовой информации способствовало привлечению внимания к проблемам современной школы в целом, и географического образования в частности, власти на разных уровнях, представителей бизнес- и культурного сообщества.
✔ Одним из показателей эффективности реализации федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование» является проведение профессиональных конкурсов учителей. Наш конкурс соответствует требованиям национального проекта и отмечен на уровне Министерства просвещения РФ как важнейшее направление, способствующее развитию образования в России.

Анализ эффективности проекта
✔ Эффект мероприятия состоит в развитии научных компетенций молодых учёных-географов как результат их взаимодействия с более опытными коллегами. В программе Школы основной много внимания уделялось знакомству с современными методами общественно-географических исследований, практическим аспектам поиска информации, а также конкретным технологиям научного исследования (в том числе, диссертационного). Очень полезным оказался опыт групповой проектной работы, начальные навыки которой были сформированы у участников при помощи опытных экспертов-модераторов. Безусловно, важнейшим результатом Школы стало установление личных связей молодых ученых между собой, а также со старшими коллегами. Повысить эффективность подобных мероприятий можно, структурируя всю программу (включая полевую часть) вокруг решения конкретных заранее определённых географических задач (кейсов). Именно под решение этих задач могут быть спланированы тематики лекций, мастер-классов, маршруты полевых выездов и пр.

Анализ эффективности проекта
✔ Мероприятия Проекта были составлены таким образом, чтобы получился мультипликативный эффект: экологический, образовательный, социальный. Главное достижение проекта – это партнерское объединение различных институтов гражданского общества для реализации поставленных задач. Каждое из мероприятий состоялось благодаря содействию как минимум пяти партнеров, одним из которых в обязательном порядке был орган власти.