Методы и подходы
✔ традиционные методы историко-географического исследования и обращение к широким пластам культурных, социальных и собственно географических факторов.
✔ Метод анализа потребностей участников слета (учителей географии) в развитии профессиональных компетенций. Формирование программы слета исходя из приоритетов запросов целевой аудитории.
✔ Метод погружения в профессиональную среду (образовательный маршрут) – производственная и историко-культурная экскурсия.
✔ Использование стажировки, как основного способа обмена опытом между участниками проекта.
✔ Конференция была организована в широком краеведческом и общегеографическом формате. Очному этапу конференции предшествовал отбор работ. заявленных на конференцию. Принимались работы, основанные на исследованиях, выполненные авторами. В рамках конференции был проведен конкурс работ. В конференции принимали участие работы,
выполненные коллективом авторов. При необходимости участник конференции мог получить консультацию по заявленной работе и рекомендации о направлении своего дальнейшего исследования.

Методы и подходы
✔ Проект включал комплекс мероприятий, системно реализуемых в течении установленных сроков проведения и направленных на ликвидацию образовательных, коммуникационных и мотивационных дефицитов учителей географии Российской Федерации.
✔ Новый методический подход к проведению традиционной для географов формы взаимодействия – слет профессионального сообщества – определяется через разработку и апробацию элементов методической системы, содержание которой отражено посредством педагогического моделирования, позволяющего отразить логику и структуру педагогического процесса, единство целей, содержания, форм, средств и методов дидактического механизма.
✔ Разработанная методическая система развития географической культуры учителей посредством вовлечения в проект РГО – это функциональный образовательный субъектно-объектный комплекс, состоящий из взаимосвязанных и взаимообусловленных структурных компонентов, представленных сочетанием методов, технологий, способов и приемов обучения и воспитания, направленных на ликвидацию содержательных, коммуникативных и мотивационных дефицитов сообщества учителей географии Российской Федерации в условиях проведения Всероссийского слета ......

Методы и подходы
✔ При реализации каждого этапа были проведены следующие виды работ по подготовке и проведению смены: сбор документов у детей, которые стали победителями всероссийского конкурса РГО; курирование вопросов доставки детей до лагерей с сопровождающими, 58 организованной силами родителей; разработка и согласование программы смены и других сопроводительных методических материалов, взаимодействие с детскими центрами; приглашение гостей и экспертов; разработка сценариев проведения открытия и закрытия смен; проведение открытия и закрытия; инструктажи вожатых; подготовка фотоархива, новостей.
✔ Проведение конкурсных мероприятий: презентация видеороликов, фотовыставок, защит проектных работ, экологических акций, ведение страницы в социальной сети, обработка статей ребят после проведённых мероприятий, выстраивание рейтинговых данных как отрядных, так и личных достижений ребят и т. д.
✔ В связи с эпидемией коронавирусной инфекции часть мероприятий пришлось перевести в онлайн-формат.
✔ Экспертная сессия частично перешла в онлайн-формат. Опросы детей, экспертов, викторины, а также географический диктант стали заполняться в Google таблицы, что позволило сократить время на обработку и аналитическую обработку результатов.
✔ Содержание программы было основано на знакомстве подростков с деятельностью Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество», географическими особенностями страны, географическими объектами.

Методы и подходы
✔ Каждый день ребята открывали для себя новые сведения, знакомились с интересными людьми, получали знания и общались с экспертами в области географии и смежных наук.
✔ Занятия проводились в онлайн- и офлайн-форматах: квесты, мастер-классы, решение кейсов, проектная деятельность, дискуссия, интеллектуальные игры, походы и экскурсии, творческие и спортивные активности, тренинг, иммерсивные прогулки, спектакли, входящее анкетирование, итоговое анкетирование, защита проектов.
✔ В течение каждого дня детям предоставляется возможность проявить свои способности, учитываются интересы и желания ребят. Каждый участник смены сам строит свою траекторию прохождения этапов смены.
✔ Личные достижения отмечаются символами – «километрами». По итогам личностных рейтингов дети в конце смены награждаются грамотами, призами. Такая система оценивания эффективно стимулирует познавательный и творческий потенциал детей, формирует адекватную самооценку, создаёт предпосылки для личностного роста каждого ребёнка.
✔ Школьники смогли понять важные ценности географических знаний: богатство природы России, её этнографическую и историческую самобытность.
✔ Созданный при реализации географических смен фундамент гармонично встраивается в современную молодёжную политику ВОО « Русское географическое общество».
✔ Содержание программы было основано на знакомстве подростков с деятельностью Всероссийской общественной организации « Русское географическое общество», географическими особенностями страны.
✔ Каждый день ребята открывали для себя новые сведения, знакомились с интересными людьми, получали знания и общались с экспертами в области географии и смежных наук, а также посещали тематические мероприятия: Информационно-просветительские и творческие встречи с географами, путешественниками: Данный блок «работает» на задачу расширения представлений участников смены о географической картине мира, представления о географии как о науке и на мотивирование к её изучению и возможностям самореализации в соответствии с собственным интересом.

Методы и подходы
✔ Учащиеся узнают о специфике РГО как общественной организации, получают возможность стать ее членом. ✔ Просмотр тематических фильмов РГО с обсуждением.
✔ Экологическая акция: Организация и проведение экологической акции на базе детского центра. Сбор антропогенного мусора в ходе акции « Чистые берега».
✔ Занятия спецкурса « Идущие к горизонту». Включение подростков в деятельность, направленную на расширение представлений участников смены о географической картине мира, основ инструментальных исследований, приобретение навыков работы с приборами, реализацию методов и языка географии, погружение в географическую реальность и взаимодействие для понимания единства живой природы, образа жизни человека и окружающей среды.
✔ «Дневник первооткрывателя»: Цель и место в программе: способность осмысливать свои качества в настоящем в сравнении с прошлым, осознание своих перспектив развития (рефлексивные компетенции). Особое место в жизни учащихся программы занимает «Дневник первооткрывателя». Анализ их по окончании программы позволяет выявить их смысл для учащихся: в них подростки записывают то, что важно запомнить, взять на заметку.
✔ Конкурсные: Географический диктант. Традиционно планируемый в программе диктант нацелен на актуализацию терминологии географической науки, без чего невозможно описание феноменов науки и понимание географической реальности.

Методы и подходы
✔ Чемпионат по скоростному сбору спилс-карт. Изучение административно-территориального устройства Российской федерации, популяризация учебного предмета « География», воспитание патриотизма, формирование национального и гражданского самосознания, мелкой моторики, внимательности и усидчивости, внедрение новых форм работы по организации познавательного досуга детей.
✔ Чемпионат по решению кейсов Развитие логики, структурного, критического и креативного мышления, формирование интереса к предпринимательской деятельности, популяризация и создание позитивного образа предпринимательства в школьной среде.
✔ Квест «Проверка на прочность»: Осознание участниками особенности географического мышления, обобщённых способов анализа проблем окружающей среды, самоопределение в специфических направлениях географической науки и деятельности, способность осмысливать свои качества в настоящем в сравнении с прошлым, осознание своих перспектив развития.