Практическое использование
✔ Результаты проекта могут быть применены при изучении ряда дисциплин, например, на направлениях 05.03.02 География и 44.04.01 Педагогическое образование, а также успешно использован при преподавании курсов «История России» и «Всемирная история». «Атлас» и созданные в нем карты могут стать наглядными пособиями при преподавании в средней школе и ВУЗах.
✔ Все участники проекта – практикующие педагоги, преимущественно учителя географии (есть учителя биологии и химии, директора образовательных организаций, педагоги дополнительного образования). Опыт, полученные по время слета, будет реализован каждым из них на уроках географии, во внеурочной деятельности, в организации проектной деятельности с обучающимися.
✔ Участие в конференции способствует формированию у молодежи исследовательских навыков. Победители конкурса в
рамках конференции получают мощный мотивационный импульс к последующим исследованиям

Практическое использование
✔ Высокие образовательные и личностные результаты участников слета, полученные за время реализации проекта, служат основанием для тиражирования опыта методического сопровождения учителей географии в регионы Российской Федерации, как образца интеграции традиционных и инновационных подходов непрерывного географического образования.
✔ Разработанное методическое пособие предназначено для учителей географии и смежных учебных предметов, методистов, организаторов детского отдыха и оздоровления, педагогов дополнительного образования.

Практическое использование
✔ Полученные знания и практические навыки во время реализации программы на сменах в детских центрах позволили её участникам в дальнейшем принять участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, слётах, съездах, фестивалях и чемпионатах различных уровней.
✔ Одной из форм получения географических знаний на профильных сменах в детских центрах стал кинолекторий. Участники «Мира открытий» знакомились с научно-популярными фильмами, созданными под эгидой Русского географического общества, участвовали в дискуссиях и викторинах, посвящённых этим фильмам, встречались с их авторами и режиссёрами.
✔ Кроме образовательного аспекта данная программа позволила ребятам не только открыть для себя удивительный мир Русского географического общества и познакомиться с достижениями учёных, но и поспособствовала вовлечению подрастающего поколения в общественно значимую волонтёрскую работу по линии Молодёжных клубов РГО, а активистам клубов – обменяться опытом своей работы.
✔ Образовательная программа «Мир открытий» создала предпосылки для решения участниками смены продолжения своего обучения по различным географическим направлениям как по дополнительному образованию, так и в профильных (9–11) и предпрофильных (7–8) классах. Благодаря программе ребята смогли определиться с выбором предметов для сдачи экзаменов в 9 классах , так как на сменах был заложен хороший фундамент для их успешной сдачи (география, биология, химия, история, обществоведение).
✔ Полученные практические навыки и знакомство со специальностями (картограф, топограф, метеоролог, синоптик, геолог, геоморфолог, почвовед, эколог, биогеограф, спелеолог, спасатель, журналист, водолаз, дайвер, гидролог и т. д.) способствовали в выборе жизненных ориентиров, связанных с будущей профессией, поступлением в соответствующие вузы, становлением достойным патриотом своей страны.

Практическое использование
По результатам конференции подготовлена резолюция в которой даны следующие практические предложения, способствующие решению экологических проблем бассейнов рек Внутренней Евразии и конкретно бассейна трансграничной реки Урал:
Правительству Российской Федерации и Правительству Республики Казахстан:
 рассмотреть вопрос о придании р. Урал статуса «объект национального достояния»;
 рассмотреть вопрос о государственной поддержке научно-исследовательских и опытноконструкторских разработок (НИОКР) и практического применения инновационных отечественных разработок беспилотных летательных аппаратов (БПЛА), имеющих высокий потенциал в ландшафтном и противопожарном мониторинге речных пойм и бассейнов;
Министерству природных ресурсов и экологии РФ, Министерству экологии, геологии и природных ресурсов Республики Казахстан, Министерству природных ресурсов, экологии и имущественных отношений Оренбургской области:
 признать необходимость разработки единой СКИОВО бассейна р. Урал, что в полной мере
позволит реализовать положения бассейнового подхода;
 рассмотреть вопрос об установлении охранного режима в истоках крупных рек бассейна р. Урал и в дельте р. Урал;
 обратить внимание на необходимость восстановления заповедной зоны в пойме реки Урал (в пределах нижнего и среднего течения);
 ускорить создание комплексного природного заказника регионального значения «Троицкий» в Оренбургской области, проект которого прошел все необходимые согласования;
 обеспечить проведение постоянного мониторинга русловых процессов на пограничных участках трансграничных рек бассейна р.Урал, а также в зонах критических деформаций русла.
Региональным органам власти:
 содействовать проведению комплексных исследований экосистемы бассейна р. Урал научными и образовательными учреждениями в гг. Уральск (Республика Казахстан) и Оренбург (Российская Федерация);
Министерству сельского хозяйства Российской Федерации и Министерство сельского хозяйства Республики Казахстан и соответствующим ведомствам в Оренбургской области РФ, Актюбинской и Западно-Казахстанской областях Республики Казахстан:
 разработать межгосударственную (Россия и Казахстан) программу консервации малопродуктивных и деградированных пахотных земель в бассейне р. Урал, имеющих важнейшее значение для экологической реабилитации ландшафтов региона;
Русскому географическому обществу:
 поддержать проведение Круглого Стола по итогам выполнения научно-исследовательского проекта «Экологическая оценка последствий регулирования стока в трансграничном бассейне трансграничной реки Урал (Жайык) и разработка научно обоснованных предложений по экологической реабилитации, сохранению и восстановлению трансграничной реки Урал (Жайык)» в 2023–2024 гг. в г. Оренбург совместно с ИВП РАН (г. Москва) и Институтом степи УрО РАН.

Практическое использование
✔ Организовано пространство зала-лектория, моложёной коворкинг-зоны для проведения различных мероприятий, направленных на географическое просвещение населения ..... области, проведения научно-исследовательских изысканий в сфере географии, экологии, фенологии, инклюзивного туризма, этнографии, археологии, мероприятий по сохранению исторического наследия, разработки новых направлений в туристической деятельности. Площадка оснащена мягкой зоной для переговоров, рабочей зоной для подготовки к проектам, трибунами для выступлений. Площадка легко трансформируется в зал с посадкой до 50 человек.
✔ Организация выставочного пространства ...... Данное пространство можно оформлять по разным тематикам, использовать как демонстрационную экспозицию, так и как учебное пособие для школьников и студентов.
✔ Организация уличной стационарной экспозиции ..... Организована постоянная уличная экспозиция, представляющая собой интерактивный макет в формате обелиска «Европа Азия», который включает постамент с металлической стелой, олицетворяющий две символичные буквы, «Е» и «А», сплетенные друг с 14 другом в виде кристалла. В основании стенда находится подиум, состоящий из четырёх граней. Данные грани можно использовать в виде витрин, стеллажей и установки дополнительных экспонатов с целью презентации деятельности ..... областного отделения РГО. Стенд оформлен во внутреннем дворике штаб-квартирой, где традиционно проходят такие знаковые для Русского географического общества мероприятия как Ночь географии, День географа, единый фенологический день и др.

Практическое использование
✔ По результатам работы конференции принята резолюция, которая отражает мнения и позиции ведущих российских и зарубежных ученых. Выпущен электронный сборник материалов конференции, объемом усл.п.л. 13,9