Робототехника, программирование

В настоящее время одной из наиболее значимых проблем является проблема разработки и внедрения методик и практик развития личностных качеств и личностного потенциала детей с речевыми нарушениями. Исследования особенностей личностной сферы детей с речевыми нарушениями выявляют проявления этих особенностей в пассивности, зависимости от окружающих, склонности к спонтанному поведению, недостаточной критичности при оценке собственных возможностей и ряд других особенностей, которые свойственны не только детям с тяжелыми нарушениями речи, но и детям с нормальной речью. При этом исследователями отмечается одна особенность детей с нарушением речи, которая, к сожалению, на сегодняшний день изучена недостаточно: они менее общительны, чем нормально говорящие сверстники. Дети c нарушением речи чаще других переживают ситуацию неуспеха, их самооценка падает, снижается мотивация к обучению. Им трудно читать и понимать текст учебника. Помимо проблем, обусловленных речевым недоразвитием, эти дети часто отличаются слабым соматическим здоровьем, гиперактивностью, психо-эмоциональной неустойчивостью, недостаточной социальной адаптацией. С каждым годом возрастает число детей, имеющих системные речевые нарушения. Своевременное преодоление речевых нарушений имеет большое значение для общего психического развития ребёнка. Очень важно, чтобы дети, имеющие речевые нарушения, не чувствовали себя не такими как все какими-то особенными, не такими как их сверстники в общеобразовательных школах. Для оказания действенной психологическо-педагогической помощи детям с нарушениями речи необходим отбор диагностических методик и практик, направленных на создание оптимальных возможностей и условий проявления личностного потенциала ребенка; устранение искажений эмоционального реагирования и стереотипов поведения; создание предпосылок для речевого развития, реконструкции полноценных контактов со сверстниками; профилактики негативных тенденций в психическом развитии. Комплекс творческих и образовательных мероприятий проекта направлен на развитие личностного потенциала на основе формирования адекватной самооценки, произвольности поведения детей с речевыми нарушениям; формирование коммуникативных умений (владение вербальными и невербальными средствами передачи информации; умение поддержать диалог и беседу; умение принимать и исполнять соответствующую роль в игровой ситуации), развитие эмоционально-волевой сферы (овладение регулятивным поведением, развитие внутренней активности, формирование адекватной самооценки, формирование социального доверия), развитие познавательных процессов (восприятие, память, внимание, мышление, речь).

Обучение НКО

По данным Управления Минюста России по Краснодарскому краю на Кубани сейчас работают 6318 некоммерческих организаций, большая часть из них социально направлены. Это самый высокий показатель в Южном Федеральном Округе.(НКО Краснодарского края: что власти могут дать общественникам (kuban24.tv). Вместе с тем на территории края, наряду с отдельными устойчивыми НКО региона, существует дефицит финансово-экономических стабильных НКО Краснодарского края, оказывающих всестороннюю поддержку детям, путем применения различных технологий и инструментов благотворительной деятельности на Кубани. Проект «Интенсив-академия НКО #ИнновацииДобра» направлен на решение указанной проблемы. Руководители, сотрудники и добровольцы некоммерческих организаций/ благотворительных НКО, занимающихся оказанием помощи детям, обладают низким уровнем владения проф. навыками и компетенциями по вопросам устойчивого развития НКО, а также не имеют возможности получать компетентную менторскую поддержку со стороны опытных региональных НКО. Актуальность указанной проблемы подтверждается проведенными БФПД «Край добра» результатами опроса в виде электронного анкетирования руководителей и добровольцев НКО из 10 МО Краснодарского края (г. Краснодар, г. Новороссийск, г.-к. Геленджик, г.-к. Сочи, г.-к. Анапа, г. Туапсе, г. Славянск-на-Кубани, г. Армавир, г. Горячий Ключ, Кавказский р-н) по вопросам оценки финансово-правовой грамотности и управления НКО, базовых медиа-технологий, применяемых в деятельности НКО, а также системных знаний по привлечению целевых средств для успешного развития своей организации (опрошено 16 респондентов). БФПД «Край добра» занимается поддержкой НКО для оказания всесторонней, регулярной помощи детям Краснодарского края. Одним из показателей такой работы является результаты успешно реализованного проекта БФПД «Край добра», поддержанного Фондом президентских грантов, «Школа благотворительности «Край добра», в рамках которого была оказана просветительская поддержка более 20 НКО Кубани, в том числе благотворительным, помогающим детям, 25 руководителей и добровольцев которых стали выпускниками Школы благотворительности «Край добра». Обучение в школе благотворительности сформировало у представителей НКО устойчивую систему базовых знаний и профессиональные компетенции в сфере благотворительности и некоммерческого сектора в целом. Повысился рост доверия населения к местным благотворительным НКО края, помогающим детям, за счет оказанной БФПД «Край добра» имущественной и методической поддержки благотворительным НКО края – участникам проекта, а также их подопечным детям, нуждающимся в помощи. Проект «Интенсив-академия НКО #ИнновацииДобра» расширит и укрепит ранее достигнутые результаты по поддержке благотворительности в крае путем применения системного подхода к формированию пула НКО Кубани, оказывающих помощь детям, включая инициативные группы по созданию таких НКО, сформировавших профессиональные компетенций по устойчивому развитию организации.