Гончарное ремесло

Сохранение культурного наследия, а также содействие сохранению, возрождению и развитию народных художественных промыслов являются направлениями «Стратегии пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года».
В «Стратегии социально-экономического развития ...... области до 2035 года» указывается на сохранение и продвижение местных достопримечательностей, народных традиций, фольклора, развитие народно-художественных промыслов.
Занятие ремёслами - это не только полезное проведение свободного времени детьми. Занятия ремёслами помогают обрести навыки ручной работы, определиться в сфере профориентации и профессиональной адаптации и воспитания правильного отношения к труду других людей, а при должных навыках - обрести заработок на всю жизнь.
На территории ...... области есть исторические места, где развито гончарное ремесло. Например, город ........ славится глиняной игрушкой. На территории нашего села ............ занятие гончарным ремеслом появилось недавно, но уже хорошо развито. Дети работают с глиной и это их увлекает.
Территория, на которой будет реализован проект, расположена на юге ...... области в 500 километрах от города ....... Старинное село ............ расположено в 70 километрах от районного центра города Вельска. По данным администрации сельского поселения «Пуйское» в административном центре селе ............ постоянно проживает 837 человек. В ............ средней школе обучается 110 учеников и для них в школе во внеурочное время организованы спортивные секции и раз в неделю кружок «Живая глина». В школе отсутствуют мастерские для уроков технологии. В Доме культуры для детей предлагают только развлекательные программы и танцевальный кружок. Единственным местом, где детям можно заниматься ручным трудом, является Автономная некоммерческая организация по сохранению и развитию народных промыслов и ремёсел «Дом ремёсел в ............» (далее - Дом ремёсел»), в этом наша уникальность.
На базе Дома ремёсел организованы несколько мастерских, в том числе гончарная мастерская, где проводятся мастер-классы для детей и взрослых.
Гончарная мастерская в Доме ремесел существует три года. Занятия проводит мастер, имеющий опыт работы в гончарном ремесле более 12 лет. Дети с большим удовольствием работают на гончарном круге и лепят из глины, им интересно сделать своими руками сувенир или подарок родным. Но, к сожалению, мы не можем обеспечить все потребности детей.
Долматовская школа не может предоставить возможность для дальнейшего развития школьного кружка «Живая глина». Дом ремёсел на безвозмездной основе предоставляет для школьного кружка «Живая глина» гончарные круги, муфельную печь и глину, самостоятельно добытую и обработанную специальным образом.
Проведенный перед написанием проекта опрос показал, что дети имеют огромное желание заниматься лепкой и гончарным делом. В этом мы видим актуальность нашего проекта. Было опрошено 84 ученика ............ школы в возрасте 7-15 лет. Из опрошенных детей 7-10 лет 100% ребят любят лепить, а 95% хотели бы посещать гончарную мастерскую, 11-13 лет 85% хотели бы посещать гончарную мастерскую, 14-15 лет 8% хотели бы посещать гончарную мастерскую. Ещё один интересный результат мы получили в ходе опроса – это возраст нашей целевой группы, точнее его верхний порог. Оказалось, что детей старше 14 лет уже мало интересуют занятия в гончарной мастерской, пропадает интерес к ручному труду.
Некоторые дети ещё не вовлечены в процесс работы с глиной, а другие дети, занимаются постоянно, несколько лет, можно сказать профессионально. Для них ремесло может стать даже заработком в будущем. Не зря в пословице говорится: «Ремесло за плечами не виснет». То есть любое умение когда-нибудь может пригодиться, а любая наука начинается со школьной скамьи. Детям важно развиваться, они задают много вопросов на занятиях, хотят узнавать новое, хотят применять разные технологии. Чтобы у детей не пропал интерес, необходимо выходить за рамки обычных занятий, изменить формы проведения занятий, от формы мастер-классов перейти на обучающий курс, расширять кругозор детей и обучать их новым современным приёмам работы с глиной. Наша задача сохранить и поддержать мотивацию детей, интерес к гончарному ремеслу, предлагая им новые виды деятельности с глиной.

Гончарная мастерская

Актуальность и обоснованность проекта « .......» обусловлена отсутствием в городе Новороссийске бесплатных систематических занятий по гончарному ремеслу для детей и подростков с ОВЗ и наличием необходимого оборудования для осуществления занятий в нашей организации.
Проводя работу с семьями, имеющими детей с инвалидностью, исходя из обращений родителей, стало понятно насколько данные занятия нужны ребятам: оборудование и материал очень дорогой, поэтому не каждая мастерская возьмется проводить занятия на благотворительной основе, и не у каждого родителя ребенка инвалида есть средства на обучение частным образом.
Регулярные занятия с преподавателями, имеющими опыт работы с «особенными детьми» будут способствовать в первую очередь реабилитационному эффекту (развитие мелкой моторики, пространственного мышление, развитие речи, воображения).
На сегодняшний день, третий год непрерывной работы с детьми показал эффективность занятий, желание детей творить. Изделия становятся более качественными и практичными. Используются в быту и являются гордостью семьи! А выбранное направление проекта - «Традиции и достояние Кубани», позволит привить любовь к родному краю, уважение к народным традициям.

Ремесленная керамика

Предлагаемый для реализации проект направлен на решение социально и экономически значимой для развития региона задачи - повышения творческой активности населения и потенциала кадрового обеспечения развития сферы культуры в ........... Приоритетные меры по развитию социальной сферы предусмотрены в документах стратегического планирования округа: Постановление Правительства ХМАО-.......... от 18.05.2013 № 185-п; Постановление Правительства ХМАО-.......... от 05.10.2018 г. № 341-п; Постановление Правительства ХМАО-.......... от 05.10.2018 г. № 338-п; Постановление Правительства ХМАО-.......... от 05.10.2018 г. № 339-п; Постановление Правительства ХМАО-.......... от 05.10.2018 г. № 343-п; Распоряжение Правительства ХМАО-.......... от 22.03.2013 № 101 –рп; Распоряжение Правительства ХМАО-.......... от 25.01.2019 г. № 36-рп.
Проект в прогнозном периоде ориентирован на выполнение следующих задач социально-экономического развития округа: 1) внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих повышение мотивации к обучению, вовлеченности в образовательный процесс, в том числе предметной области «Технология», что позволит каждому ребенку .......... независимо от его места проживания получить качественное современное образование, а системе образования .......... – войти в десятку лучших систем образования России (задача проекта «Успех каждого ребенка»); 2) обеспечить реализацию мер традиционного духовного-нравственного воспитания детей и молодежи в системе образования, расширение культурно-просветительской деятельности (показатель госпрограммы «Культурное пространство»); 3) повысить процент вовлеченности молодежи в творческую деятельность, создать условия для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, самореализации граждан (показатель регионального проекта «Социальная активность»); 4) расширение возможностей участия молодежи округа в движении Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», за счет внедрения подготовки ребят по направлению «Ремесленная керамика» (задача регионального проекта «Молодые профессиональны»); 5) укрепление единого культурного пространства округа, создание комфортных условий и равных возможностей для самореализации и раскрытия таланта, креатива каждого жителя .........., доступа населения к культурным ценностям (задача госпрограммы «Культурное пространство»); 6) формирование конкурентоспособной и эффективной системы производства высококачественной натуральной, экологически чистой продукции (задача Стратегии - 2030).