Мультмастерская для руководителей детских студий анимации

В регионах страны, в том числе и в ...... области, сегодня большое внимание уделяют развитию потенциала креативных индустрий. В этом контексте остро встает проблема дефицита кадров. Эксперты признают, что начинать выращивать профессионалов надо в регионах. С 2022 года регионы России начали получать субсидии из федерального бюджета на создание школ креативных индустрий, где среди основных направлений заявлена и анимация. В ...... области существует более 30 студий, кружков, объединений при домах творчества, библиотеках, школах, частных творческих центрах, где в большей или меньшей степени ведется обучение детей, чаще всего начального школьного возраста, анимации. В областном центре реабилитации ...... до 2020 года проводился фестиваль анимационных фильмов «Живые картинки». Однако, педагоги и руководители детских мультстудий зачастую не имеют профильного образования по анимации, базовых знаний, являются самоучками и организуют обучающий процесс каждый по своим программам, сосредотачиваясь в основном на воспитательных, социальных задачах и оставаясь на сугубо любительском уровне. Большинство из руководителей мультстудий не готовы покупать дорогие дистанционные курсы, тем более, что качество такого обучения не гарантировано. Несмотря на точечные успехи отдельных студий, недавнюю победу в российском конкурсе ......их мультипликаторов, комплексного развития этого направления в ...... области нет. У детские мультфильмов нет широкого зрителя, мало стимулов для роста и развития, участие во Всероссийских конкурсах низкое. Подростки старше 14 лет практически не имеют возможности получить квалифицированную помощь в создании мультфильмов, так как в городе нет профессиональных режиссеров-мультипликаторов. Самое главное - в регионе нет сообщества мультипликаторов, где можно было бы обмениваться опытом, получать практические советы, сотрудничать, двигаться вперед, интегрироваться в профессиональное местное сообщество кинематографистов, популяризировать эту профессию. Впервые наша команда обратилась к теме региональной мультипликации в 2021 году. Благодаря грантовой поддержке проектов удалось внедрить новые направления образовательных программ, привлечь новые целевые группы, установить сотрудничество с новыми партнерами. Инновацией для нас стала реализация образовательного курса «Инклюзивная Мастерская детской анимации» в рамках проведения V Международного кинофестиваля Arctic open. Партнером в этой работе стала легендарная киностудия «Союзмультфильм». Мы собрали на одной площадке ресурсного центра САФУ 85 чел, из них 63 -дети и подростки от 8 до 14 лет из мультстудий при школах, библиотеках, ДК, социальных центрах из городов и поселков семи районов Арх. обл. Инклюзивная Мастерская детской анимации была проведена в ...... впервые и вызвала большой интерес со стороны участников и СМИ. Родители, дети, педагоги делились отзывами и комментариями в соцсетях. В процессе формирования групп для мультмастерской выявили большое количество детей, уже занимающихся в мультстудиях нашей области и тех, которые хотят научиться делать мультфильмы. Мы наладили контакты с 20 мультстудиям региона. Впервые педагоги сообща обсудили развитие мультстудий в регионе на круглом столе с участием креативного директора студии «Союзмультфильм» Марии Савиных, установили контакты и уже применили полученные знания в своей деятельности.
Это были первые, важные успехи на пути движения к профессиональной работе детских студий анимации в регионе. По результатам анкетирования педагогов мультстудий области главная проблема на сегодня- в нехватке глубинных знаний о законах мультипликации, о технических аспектах создания мультфильмов. «При многих учреждениях сейчас создаются мультстудии, но все же далеко на энтузиазме педагогов не уехать – необходимо повышать квалификацию педагогов, углублять их знания, чтобы они смогли научить детей делать более качественный продукт и добиться гораздо больших результатов», - Елена Прыткова, руководитель студии «Вундеркинд», ....... «Учеба очень нужна, так как педагоги, занимающиеся мультипликацией с детьми, не имеют профессионального образования. А для детей это была бы прекрасная возможность получить профессиональные навыки», - Рогозина Надежда, педагог студии «Радуга», пос. Октбрьский, Устьянский район. Эта образовательная программа явилась толчком к необходимости продолжить работу и позволила выявить проблемы и выбрать новые методы для их решения.
Предлагаемый проект - это ответ на запросы целевой аудитории с целью повысить компетенции и статус педагогов мультстудий. В отличии от предыдущей Мастерской длительность очно-заочного курса, интенсивная практика и погружение в тему на выездной Мультсмене, кураторство режиссеров «Союзмультфильма», первые самостоятельные работы дадут качественный скачок в области подготовки кадров для региональной анимации. Сопутствующим эффектом проекта станет популяризация анимационной индустрии в регионе и вовлечение новых участников.

Мульттерапия

Мульттерапия – это прежде всего решение проблемы мотивации детей и всестороннее развитие ребенка. Бывает у детей снижена учебная мотивация, эмоциональные нарушения: гиперактивность или, наоборот заторможенность, высокая агрессивность, тревожность, нарушена концентрация внимания, проблемы во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, депрессивные состояния и т.д. Реализация творческих с
способностей ребенка помогает справиться с этими проблемами и скомпенсировать недостатки. Работая над мультфильмом, ребенок оказывается в центре творчества, в котором активно функционируют всевозможные предметы, взаимоотношения, решаются развивающие и воспитательные задачи. Такая совместная деятельность не только способствует большему развитию коммуникабельности, взаимопомощи, сотрудничеству, но и учит понимать жизнь во всех ее проявлениях, жить в социуме.
Мульттерпия включает в себя различные виды творческой деятельности: литературное творчество, художественное и декоративно-прикладное творчество, музыкальные и актерские занятия, азбука звука, основы режиссуры и анимации, киноведение, основы съемки и монтажа.
Детки с ОЗВ имеют различные нарушения речи, проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приёма и переработки информации. У них наблюдается снижение интереса к обучению, повышение утомляемости. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, новые технологии. В этом неоценимую помощь может оказать использование мульттерапии, которая позволяет не только добиться ожидаемого эффекта логокоррекции, но и развить положительные качества личности каждого ребёнка.