Полевые занятия и тренировочные походы

ФГОС предполагает, что все многообразие кружковой и внеурочной работы с детьми и молодежью можно распределить по 6 направлениям: художественное, техническое, естественнонаучное, туристско-краеведческое, социально-педагогическое, физкультурно-спортивное. И если в городе, особенно в областном центре, школьник может легко найти соответствующий его потребностям и интересам кружок по любому из этих направлений, то в сельской местности выбор ограничен нехваткой специалистов, отсутствием инфраструктуры, транспортной удаленностью. Между тем дети и в селах, и в больших городах испытывают одинаковую потребность в интересном и полезном времяпрепровождении.
28.10.2022 г. на базе ............. школы прошел районный семинар, посвященный особенностям доп.образования в сельской местности, с участием директоров школ ............. района, заместителей директоров по воспитательной работе и актива школ района. Среди актива школ было проведено исследование их степени удовлетворенности кружковыми занятиями и соответствия предлагаемых внеурочных и дополнительных программ их интересам (исследование методом опроса, с помощью техник «колесо баланса» и «чистый лист»). 80% школьников указали потребность в занятиях по туристско-краеведческому направлению, еще 7% хотели бы увеличить количество/интенсивность занятий. Туристская деятельность привлекает школьников не только перспективой путешествий по родному краю, но и возможностью получить навыки безопасного поведения и выживания в природной среде.
При этом возможностей освоить основы туристской деятельности у школьников района практически нет:
- основы туристской деятельности есть в темах программы по ОБЖ, но только в теории и только в 6 классе;
- из 13 школ района только в 3 школах предмет ОБЖ ведется с 5 класса - в остальных с 8 класса. Таким образом большая часть школьников района не знакомы даже с теорией туризма и базовыми правилами безопасного поведения в природных условиях. Курс по ОБЖ, согласно ФГОС, входит в состав так называемой «части, формируемой участниками образовательных отношений» и включается в образовательную программу на усмотрение администрации школы.
Предлагаемый проект является своеобразным интенсивом по туристкой деятельности, который выйдет далеко за рамки школьной программы по теоретическому, а особенно по практическому наполнению. Отвечая прямому запросу целевой аудитории он на практике поможет сформировать навыки безопасного поведения в природных условиях, закроет выявленную потребность у участников.