Подготовка оригинал-макета издания

Проект «Православные храмы ........... Архивные материалы по истории церквей конца XVI – начала ХХ в. на территории .......... автономного округа – ..........» направлен на сохранение исторической памяти .........., формирование и укрепление региональной идентичности у жителей региона, путем подготовки оригинал-макета издания о православных храмах ...........
Возрождение духовности нашего общества, его нравственного здоровья невозможно без обращения к историческому опыту прошлого, без актуализации богатого историко-культурного наследия региона. В конце XVI – начале XX вв. главным хранителем духовности народа была православная церковь. Многочисленные (более 60 в 1912 г.) деревянные и каменные храмы и часовни ............земли являлись не только местами богослужений, но и центрами грамотности, образования, культуры; они были замечательным архитектурным украшением городов, сёл и юрт нашего края и прекрасно гармонировали с природой. Подавляющее большинство этих памятников истории и архитектуры были безвозвратно утрачены (за немногими исключениями). Многие из них уже вряд ли удастся восстановить.
Вместе с тем, в ряде центральных и местных архивов (РГАДА в Москве, РГИА в Санкт-Петербурге, ГА в г. Тобольске, архивах Свердловской и Омской областей) и в фондах музеев Российской Федерации (в Тобольском историко-архитектурном музее-заповеднике и др.) сохранилось значительное количество уникальных исторических документов и старинных фотографий, являющихся ныне единственным средством воссоздания памяти об истории церкви и храмового строительства на территории .......... автономного округа.
С целью собрать и сделать эти ценные материалы доступными для широких кругов общественности командой проекта на протяжении многих лет ведется сбор, обработка и систематизация документов, фотографий и различных иллюстраций, связанных с историей церкви в ........... К настоящему времени собрано и обработано более 50 архивных дел (около 2000 листов документов), 350 планов и чертежей церквей и часовен, относящиеся к XIX веку (в т.ч. подлинники). В течение 2022–2023 годов планируется завершить работу по обработке документов, переводу их со старорусского языка, подготовить электронный оригинал-макет издания, посвященного памяти об истории церкви и храмового строительства на территории ............земли, к последующей печати и публикации.
Для достижения поставленной цели в рамках проекта будут решены следующие задачи: продолжение поисково-исследовательской архивной работы в архивах и музеях РФ с последующей обработкой обнаруженных источников; проведение фото-экспедиции по населенным пунктам .........., в которых сохранились древние храмы и церкви для наполнения издания актуальными художественными фотографиями; разработка дизайна и верстка оригинал-макета издания; проведение публичных общественных мероприятий (встречи с представителями ............епархии, лекция об истории православия в .........., презентация оригинал-макета издания и подведение итогов проекта) на территории реализации проекта.

Изготовление тактильных рукодельных книг

Проект предполагает проведение цикла выездных обучающих мастер-классов для сотрудников модельных библиотек, волонтеров-библиотекарей, логопедов, дефектологов с целью изготовления тактильных рукодельных книг для организации инклюзивных мероприятий в ................... области.
Тактильные рукодельные книги – это первое издание, с помощью которого незрячие дети знакомятся с окружающим их миром, они помогают правильному формированию образа мира, помогают ребенку визуально представить себе очень крупные и очень мелкие объекты, с которыми в реальной жизни он познакомиться не может. Эти книги являются первой ступенью в освоении в дальнейшем алфавита и технике чтения с помощью метода Брайля.
Целевой группой проекта являются сотрудники модельных библиотек, педагоги, работающие с незрячими и слабовидящими детьми, а также волонтеры, осознающие, что читателем любой библиотеки может быть ребенок с нарушением зрения и остро нуждающийся в особых изданиях, позволяющих ему познакомиться с образом окружающего мира.
Благодаря проведению выездных мастер-классов и обучению сотрудников библиотек и педагогов на местах технологии изготовления тактильных рукодельных книг есть возможность пополнить фонды библиотек уникальными изданиями, адресованными слепым и слабовидящим детям.
Кроме того, все участники мастер-класса, получив рекомендации по изготовлению тактильных рукодельных книг, смогут обучать других специалистов и самостоятельно расширять фонды и обеспечивать детей с нарушениями зрениями уникальными, новыми и интересными изданиями.
Уникальность проекта состоит в том, что на основе передового опыта исследований физиологии и психологии детей с нарушениями зрения были выявлены и отражены в рекомендациях особенности восприятия окружающего мира детьми с нарушениями зрения и описаны ключевые принципы создания для них тактильных рукодельных книг.
В процессе реализации проекта планируется посещение не менее 5 модельных библиотек ................... области с целью проведения для их сотрудников мастер-классов.
На мастер-классах для сотрудников модельных библиотек, волонтеров-библиотекарей, логопедов, дефектологов будут обсуждаться:
- проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья;
- роль тактильно-рукодельных книг в социализации и правильном формировании образа окружающего мира ребенка с нарушением зрения;
- ключевые принципы изготовления тактильно-рукодельных книг.
Под руководством ведущих планируется создание не менее 10 тактильно-рукодельных книг для формирования фондов модельных библиотек.
Ожидаемое количество участников мастер-классов из целевой группы – не менее 150 человек.
Завершится проект презентацией изготовленных тактильных рукодельных книг детям с нарушениями зрения и их родителям, которая состоится на территории ............... государственного института культуры

Авторские тексты и музыка

Региональный Aкселератор авторских произведений «………………..» — обучающий онлайн курс с конкурсной составляющей, нацеленный на поддержку молодых талантов, а также на развитие компетенций и навыков творческих школьников ................... области в сфере создания авторских текстов и музыки. В рамках Акселератора проводятся образовательные мастер-классы по основам композиции, истории развития авторской песни, искусству слова и рифмы, современным аранжировкам и текстам. Это возможность для участников познакомиться с приглашёнными экспертами из других регионов, перенять их опыт и под их руководством создать собственное произведение.

Попробовать свои силы в Акселераторе смогут творческие школьники 8-11 классов (не менее 50 человек): для этого потребуется написать мотивационное письмо. К финальной защите будут допущены те, кто пройдёт все мастер-классы и подготовит итоговый музыкальный проект (не менее 15 человек).

Наставники проекта — эксперты всероссийского масштаба, авторы песен для звёзд эстрады, специалисты по вокальному мастерству, члены союза композиторов РФ, преподаватели высшей школы (см. п. 7.1.).

По окончании двухмесячного прохождения мастер-классов и работы над собственными музыкальными проектами проводится защита итоговых работ участников проекта по трём номинациям «Мой текст», «Моя музыка», «Моя песня» на онлайн платформе Zoom. Финалом проекта станет очная торжественная церемония награждения, на которой выступят лучшие участники акселератора (не менее 10 человек).

В результате проекта творческие школьники ................... области в количестве не менее 50 человек повысят уровень знаний об авторской песни, узнают секреты создания хитов от специалистов всероссийского уровня и научатся работать в современных программах. Все участники проекта, посетившие мастер-классы, награждаются сертификатами, участники итоговой защиты — дипломами финалистов, победители и призёры — спецпризами от партнёров и оргкомитета Акселератора. Победители также получат возможность записать любую песню в профессиональной студии звукозаписи и поучаствовать в профессиональной фотосъёмке для обложки своего сингла, текстового или музыкального произведения.