Методическое пособие по патриотическому воспитанию

Проект направлен на содействие формированию толерантного сознания молодежи, профилактики экстремизма, сохранение национальных культурных ценностей, расширение возможности для изучения истории, культуры народов Южного Урала.
Многолетний опыт работы ЧГБОФ «................» показывает, что культура межнациональных отношений формируется через образование, воспитание, взаимодействие. С января 2009г. реализуется программа по изучению истории народов Урала, истории Холокоста и предупреждению геноцида, ксенофобии, что приобретает особую актуальность в настоящее время. Программа работает на разных уровнях: в еврейской общине; обучающие семинары для учителей г. ................... и области в сотрудничестве с ГБДОУ ЧИППКРО, проведение Недели памяти, других мероприятий в школах, музеях, на разных площадках города. Участники получают материалы для подготовки фестивалей национальных культур, Дней памяти.
Накопленный объем информации не может быть открыт для общего доступа - нет помещения, оборудования. Необходимо оцифровать документы, чтобы обеспечить их сохранность и использование. Поэтому планируется создание выставки в Историческом парке «Россия-моя история», которая покажет большой вклад евреев в развитие экономики, науки, культуры Южного Урала, победу в Великой Отечественной войне, формирование межнациональных отношений на принципах уважения, толерантности, взаимной поддержки; традиция благотворительности без деления на национальности, уважения религиозных отношений, помощь беженцам и эвакуированным с ХIХ в до современности. Опыт сотрудничества с Историческим парком «Россия-моя история» показывает, что новый формат привлекает намного больше участников к изучению истории края в экскурсиях, интерактивных мероприятиях, в том числе в онлайн режиме.
В 2020- 2022 гг, сократилось число семинаров: если в 2019 г - 21 семинар, участ. 619 чел, то в 2020 г семинаров -4, участ. 138 чел. Накоплен большой объем методических материалов, но они малодоступны участникам программы, рассредоточенным по всей территории г. ................... и ................... области. По результатам опроса преподавателей (318 чел.) 72% опрошенных подтвердили, что нуждаются в методической и информационной помощи, лучше в печатном виде. Планируется создание методического пособия по подготовке уроков, анализу опыта работы преподавателей,сценариев внеклассных мероприятий. Для обучения работе в новых условиях и использования современных технологий, обмена опытом будет проведен семинар «Воспитание российской идентичности и толерантности школьников» для преподавателей, руководителей национальных центров с участием сотрудника НПЦ «Холокост» ( г. Москва)
Новый информационный ресурс обеспечит доступность еврейского культурного наследия, расширится круг пользователей; использование новых технологий повысит уровень информированности, интерес молодежи к историко-культурному наследию, улучшит восприятие и усвоение знаний, будет способствовать укреплению межнациональных отношений, взаимопонимания, толерантности.

Электронное издание

85-летний юбилей образования Краснодарского края является значительным поводом для представления общественности новых сведений о достижениях жителей Кубани в строительстве и обороне. Команда проекта открывает еще одну страницу ратного подвига. Одной из мало изученных страниц участия кубанцев в Великой Отечественной войне явился вклад в Победу молодых необстрелянных юношей - подвиг курсантов краснодарских военных училищ в Сталинградской битве 1942–1943 гг. В мемуарной литературе участие краснодарских курсантов в боевых действиях практически не отражено. Работ по боевой деятельности курсантских формирований тоже крайне мало, да и те, что есть, в большей части базируются на воспоминаниях участников, а не на документальной основе.
Главная составляющая проекта «.............» – книга «Курсантский Сталинград» (в трех томах) – историко-документальный справочник, в нем нет ни одного придуманного факта или события.
На документальной основе, путем обобщения данных из различных источников описана боевая деятельность Краснодарского пулеметно-минометного (КПМУ), 1-го Краснодарского военно-пехотного училища (1-е КВПУ) и 2-го Краснодарского (бывшего Винницкого) военно-пехотного училища (2-е КВПУ), направленных в июле 1942 года под Сталинград, в режиме «день за днем», а также представлены сведения о курсантах, командирах, преподавателях и политработниках училищ, изложенные в виде отдельных и пофамильных очерков о каждом военнослужащем. Команда проекта представит достоверные материалы, как при исполнении воинского долга вчерашние кубанские школьники проявили лучшие черты защитников Отечества, исключительную храбрость и мужество, верность присяге, патриотизм.
Результатами работы команды проекта будут:
– редакционно-издательская подготовка (2-й и 3-й том) и изготовление электронной версии книги «Курсантский Сталинград» (1-й, 2-й и 3-й том);
– создание интернет-сайта «Курсантский Сталинград»: О военных училищах СКВО, дислоцировавшихся в г. Краснодаре в 1942 году, и их курсантских полках
– участниках Сталинградской битвы и размещение на нем соответствующего контента; проведение встреч с презентациями проекта «...............» со студентами кубанских вузов, курсантами Краснодарских военных училищ, учащимися СОШ гг. Краснодара и Темрюка;
– привлечение к популяризации проекта краевой общественной организации памяти маршала Г.К. Жукова, ККО «Боевое братство», ВООПИК, др. краевых и городских обществ. организаций, архивистов, научных работников музеев, краеведов, что позволит еще больше дать информации о героическом прошлом страны;
– развитие у молодежи чувства сопричастности к истории родного края и страны, понимания преемственности между поколениями, уважения к свершениям и традициям старших поколений; воспитание молодежи на примерах подвигов сверстников-земляков, гордости за Кубань – родину героев Сталинградской битвы

Рассказ о детях-блокадниках

При участии Фонда президентских грантов благополучно завершена работа над первой частью фильма «Родом из войны» - «Оккупация». Фильм был показан по ТВ, размещён фильм на канале Ютуб, участвует в международных кинофестивалях. Ожидается премьера фильма в районных кинотеатрах, где проживают героини фильма. 3 героини фильма делятся воспоминаниями о страшном военном детстве. Их рассказы о пережитом в оккупации начисто перечёркивают сентенции типа «сдались бы немцам - пили бы баварское». Унижение, уничтожение и рабство - вот что ждало наш народ.
Предлагаем создать вторую часть трилогии «Родом из войны» - «Блокада». Это будет 30-минутный рассказ о детях-блокадниках, проживающих на Алтае. Всего с 1941 по 1944 год в ............ край прибыло около четырех тысяч малышей из блокадного Ленинграда. Сегодня в живых осталось меньше трёхсот человек. Больше всего детей-блокадников привезли в 1942 году в посёлок Боровлянка, где планируется поставить памятник жертвам блокады, на памятник уже собрано 450 000 рублей народных средств. Рассказы детей-блокадников о пережитом даст возможность зрителям фильма, в основном молодёжи окунуться в атмосферу голодного блокадного Ленинграда, оценить как стойкость и героизм защитников города, так и доброту и щедрость жителей ......... края.
Всё меньше остаётся живых свидетелей тех героических лет, поэтому так важно успеть запечатлеть воспоминания людей, переживших войну - как фронтовиков, так и многих наших соотечественников, для которых слова «война» и «детство» слились воедино. 4 блокадника, живущие на Алтае расскажут свои истории. На Алтае около 150 тысяч человек родившиеся с 1928 по 1945 годы, относятся к категории «дети войны», к ним же и относятся дети, пережившие страшную блокаду. «Память о Великой Отечественной войне, о ее правде - это наша совесть и наша ответственность» - эти слова В.В. Путина вполне могли бы быть эпиграфом к нашему циклу фильмов о военном детстве. Сейчас, когда нашу молодёжь пытаются отравить ядом скепсиса, вбить клин между поколениями, как никогда очень важной является работа с молодёжью, детьми, подростками по патриотическому и интернациональному воспитанию. Одним из действенных факторов воспитания является документальное кино. Каждый кадр – это живая история, обретающая на глазах документальное подтверждение имен и событий. Именно в документальном кино у молодого зрителя есть возможность погрузиться в реальность войны - через военную кинохронику, через рассказы людей, детьми пережившими войну, оккупацию, блокаду. К созданию фильма предполагаем так же привлечь «волонтёров Победы», молодых учёных-историков, студентов и аспирантов ......... государственного университета и молодых кинематографистов, слушателей курсов по кинорежиссуре при ......... отделении Союза кинематографистов- не менее 70 человек.