Создание условий для развития когнитивных, физических, психических способностей детей

Проект "Теплый дом" направлен на улучшение качества жизни детей ГАУЗ АО "Дом ребенка специализированный" г. ......., снижение рисков ранней инвалидизации, повышение их шансов на устройство в замещающие семьи. В рамках проекта детям будут созданы условия для сенсорно - моторной интеграции, развития когнитивных и физических способностей. С целью закрепления и пролонгации эффекта, который будет достигнут в ходе реализации мероприятий проекта, один из специалистов Учреждения пройдет обучение по основам онтогенеза в "Международной академии медицинской реабилитации", и, совместно с врачом кинезиотерапевтом (членом команды) проведет обучающий семинар для 12 специалистов Учреждения с целью применения полученных теоретических знаний и полученных практических навыков в ежедневных занятиях с детьми. В рамках проекта будет приобретено специальное сенсорно – моторное оборудование, рекомендованное для занятий по методу мозжечковой стимуляции, сенсорной интеграции и сенсомоторной коррекции. Для этого специалисты Учреждения и члены команды (инструкторы АФК) пройдут инструктаж от разработчика и изготовителя оборудования. Результатом занятий станет усиление проприоцептивной и тактильной чувствительности, тренировка преодоления препятствий, улучшение пространственного ориентирования, ускорение формирования схемы тела, уменьшение тактильной гиперчувствительности, вовлечение детей в игровую деятельность, формирование навыков социального взаимодействия.
Для специалистов Учреждения будут проведены психологические тренинги, что даст им возможность быть эффективными в ежедневной работе с детьми и исключит риск профессионального выгорания.
В рамках проекта врачебной комиссией Учреждения, совместно с врачом кинезиотерапевтом (член команды), будет отобрано 30 детей (45 % от общего числа воспитанников). Отбор в группу реабилитации будет производиться по критериям SMART: ( функциональные возможности; текущий уровень двигательных навыков и интеллектуального развития (сохранность интеллекта); эмоциональный фон и мотивация; прогноз коррекции).
С учетом возрастных и функциональных возможностей, для каждого ребенка будет разработан индивидуальный маршрут оздоровительных и развивающих занятий.
Для каждого ребенка будут проведены:
- первичная консультация врача -невролога, кинезиотерапевта с тестированием - 1;
- кинезиотерапия – 5;
- развивающие и коррекционные занятия (в т.ч. сенсорно – динамические тренировки) с использованием приобретенного оборудования индивидуально и в микрогруппах – 10;
-осмотр врача-невролога для возможной корректировки маршрута оздоровления – 1;
- заключительный осмотр врача - невролога, кинезиотерапевта для фиксации положительной динамики и выдачи рекомендаций – 1.
Реализация проекта позволит снизить или устранить ограничения основных категорий жизнедеятельности детей, связанные с периодом внутриутробного развития и родительской депривации, улучшит их интеграцию в социум, повысит шансы детей на устройство в семьи.

Сенсомоторная интеграция

Проект направлен на коррекционную работу с детьми от 3-х до 10-ти лет с ментальной инвалидностью (РАС, аутизм и другие задержки развития психики) посредством использования метода сенсомоторной интеграции. В 2021 - 2022 г. нашей организацией был реализован проект «Реабилитационная программа по сенсомоторной интеграции» при поддержке Губернаторского Центра ...... области. По результатам реализации данного проекта у 100% детей улучшились показатели сенсорного развития, такие как тактильное восприятие, восприятие звука, зрительное восприятие, стабилизация вестибулярного аппарата, чувство собственного тела в пространстве. При этом сформированные навыки у детей сохранились и продолжают развиваться. Увидев положительный социальный эффект от реализации данного проекта, мы предлагаем в 2023-2024 гг., основываясь на нашем опыте, реализовать проект «Программа реабилитации и социальной адаптации детей с ментальной инвалидностью с применением метода сенсомоторной интеграции» с целью повышения качества жизни детей и их социальной адаптации в обществе.
Сенсомоторная интеграция – процесс, во время которого нервная система ребенка получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущения тела), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. Ощущения дают нам информацию о физическом состоянии нашего тела и окружающей среды. У норматипичных детей процесс сенсомоторной интеграции происходит автоматически, обеспечивая реакции, соответственно требованиям окружения и обуславливает правильное сенсомоторное развитие. У детей с задержками в развитии сенсорная информация обрабатывается не правильно и это отражается на поведении, эмоциях, возникают затруднения в двигательном аппарате, трудности с координацией, речевом развитии, познавательные трудности. Развитие ребенка с нарушением сенсомоторной интеграции не сбалансировано, одни и те же области мозга работают с перебоями или неправильно, другие выполняют свои функции хорошо, поэтому в чем-то ребенок будет соответствовать возрасту, а в чем-то будет отставать. Очень часто дети испытывают дефицит целенаправленной «правильной» двигательной активности, поэтому их мозг не получает достаточной информации, дети «не чувствуют» собственное тело в пространстве. Процесс формирования сенсомоторной интеграции нарушается. Это вредит развитию высших психических функций (мышлению, вниманию, восприятию, памяти, речи и тд.). Все это влияет на обучение и социальную адаптацию ребенка. Занятия по сенсомоторной интеграции – это работа через тело. Метод помогает улучшить праксис, как от простых его проявлений - отдернуть руку от горячей воды, до более сложного - самостоятельно одеться, научиться писать, ответить на вопрос, спланировать маршрут. По результатам диагностики ребенка специалисты определяют, как работают базовые сенсорные системы, проверяется праксис - освоение нового и как выполняются уже имеющиеся навыки, и составляется курс индивидуальных занятий для каждого ребенка.
Уникальность проекта заключается в использовании высокотехнологичного интерактивного оборудования в методах сенсомоторной интеграции. На базе нашей установлен и готов к работе «Интерактивный скалодром». Интерактивный скалодром – новейшая обучающая игровая система, которая объединяет в себе инновационные технологии, образовательные задачи и физическую активность. Интерактивный скалодром создаёт условия для совершенствования физических навыков, развития мышления, воображения, памяти и внимания.
Полное описание проекта в п. 8.1.

Мобильное приложение

Основная цель проекта – создание системного продукта (приложения) по формированию пространственной ориентировки и безопасной навигации по г...... для детей подросткового возраста с ментальными нарушениями, с ОВЗ, а также инвалидностью. Оказание помощи семьям, воспитывающих ребят с ОВЗ, в вопросах повышения их уровня социализации и адаптации.
Продукт проекта - это мобильное приложения для ребят с ментальной инвалидностью, с ОВЗ позволяющее им легко ориентироваться на местности, простаивать маршруты от точки А до точки Б, изучать город и его достопримечательности, ориентироваться в социально-значимых объектах (библиотеки, музеи, больницы, театры и др), находить специалистов (психологи, дефектологи, логопеды, ЛФК, дополнительное образование), которые оказывают услуги именно этой категории людей.
Данное приложение «......» поможет отрабатывать маршруты, формировать пространственные представления, соблюдать правила дорожного движения. В своём роде приложение станет «интерактивным сопровождающим» которое поможет молодым ребятам в возрасте от 14 лет и старше, простроить маршрут как для пеших прогулок, так и с использованием транспорта, приложение будет подсказывать в какой момент необходимо сделать поворот, перейти на другую улицу, выйти из автобуса, помимо этого посоветует и покажет на карте приспособленные для посещения социально-значимые объекты. С целью формирования духовно-нравственных качеств и повышения знаний об исторических объектах и достопримечательностях г. ....., приложение будет иметь функцию «прогулка по городу с аудио экскурсоводом», что особенно актуально в преддверье 300-летия города. Родители, используя также данное приложение, всегда смогут отслеживать какие маршруты изучил их ребенок, где он сейчас находится, отследить при желании его местоположение.
Основные мероприятия проекта:
1. Обучение 300 подростков с ментальной инвалидностью и их родителей (300 чел) работе с мобильным приложением».....».
2. Подростки с ментальными нарушениями посетят 4 мероприятия: 2 прогулки-практикума, где в течении 1.5 часов будет отрабатывать главные маршруты г..... и учиться на практике пользоваться приложением, 1 групповую туристическую прогулку, по основным достопримечательностям г......, посвящённую 300-летию города, 1 практикум - обучение «как в приложении искать социально-значимые объекты, учреждения дополнительного образования, кружки и секции, связываться со специалистами»
3. Родители участников проекта также обучатся работать с мобильным приложениям « .....», научатся определять место нахождения ребенка, смогут связаться со специалистами, оказывающие услуги данной категории лиц, получат видео-подсказки (3 видеоролика с рекомендациями специалистов по обучению ребят навигации и ориентирования по г.....).
Таким образом, при реализации проекта будет создан уникальный продукт, который поможет организовать безопасное передвижение молодых ребят с ОВЗ, повысить их уровень социализации, оказать содействие родителям в данных вопросах.