«Спорт и поведение: программа социальной интеграции через адаптивную физкультуру»
Описание: Программа для детей 7-12 лет, где спортивные занятия (гимнастика, элементы командных игр, плавание) структурированы по принципам ABA. Акцент делается на развитии не только моторных навыков, но и социальных: следование правилам игры, работа в паре, понимание команд, управление эмоциями при победе/поражении. Проект включает интеграционные турниры с нейротипичными сверстниками.
Цели и задачи проекта
Глобальной целью проекта является содействие успешной социализации и повышение уровня адаптации к образовательной и социальной жизни детей с особенностями ментального развития через создание специализированной инклюзивной спортивной среды, основанной на научно-доказанных поведенческих методиках.
Для достижения этой цели формулируются следующие конкретные задачи:
Сформировать устойчивую группу из не менее 25 детей целевой группы в возрасте 7-12 лет, обеспечив им доступ к регулярным (2 раза в неделю) профессиональным занятиям адаптивной физкультурой по программе, основанной на принципах ABA, в течение 9 месяцев.
Обеспечить комплексное развитие ключевых навыков участников по четырем основным направлениям: моторные функции (крупная и мелкая моторика, координация), социально-коммуникативные навыки (следование групповым инструкциям, взаимодействие в паре, ожидание очереди), адаптивное поведение (саморегуляция, управление эмоциями) и когнитивные способности (понимание правил, выполнение многошаговых инструкций).
Создать и апробировать модель плавной социальной интеграции через организацию и проведение не менее 4-х интеграционных спортивных событий (турниров, эстафет, совместных тренировок) с участием не менее 15 нейротипичных сверстников-волонтеров, подготовленных командой проекта.
Повысить родительскую компетентность в вопросах применения поведенческих стратегий в повседневной жизни и физическом развитии ребенка путем проведения цикла из 8 групповых обучающих семинаров и предоставления не менее 50 индивидуальных консультаций для семей-участниц.
Разработать и тиражировать пакет методических материалов (индивидуальные карты развития, протоколы занятий, социальные истории для спортивных ситуаций), доступных для использования другими НКО и специалистами, и представить итоги проекта на итоговой конференции для не менее 50 представителей заинтересованных сторон.

«Кухня жизни: программа развития бытовых и профнавыков на основе ABA»
Описание: Практико-ориентированный проект для подростков 15-18 лет, реализуемый на базе учебной кухни. В рамках пошагового обучения (техника «цепочки задач» из ABA) участники осваивают полный цикл: от составления списка продуктов и расчетов до приготовления блюда и сервировки. Развиваются математические способности, планирование, самостоятельность и навыки, востребованные в сфере общепита.
Цели и задачи проекта
✔ Глобальная цель проекта: Способствовать успешной социализации и повышению потенциала для будущей трудовой адаптации подростков с особенностями ментального развития через освоение функциональных бытовых и предпрофессиональных навыков на основе научно-доказательных поведенческих методик.
Для достижения этой цели поставлены следующие конкретные задачи:
✔ Задача 1. Сформировать и отработать базовые навыки кулинарии и сопутствующие бытовые компетенции. В рамках этой задачи участники научатся выполнять полный цикл приготовления нескольких несложных блюд, включая планирование, закупку, приготовление и уборку.
✔ Задача 2. Развить когнитивные функции, связанные с практической деятельностью. Сюда входит развитие навыка следования многоэтапной инструкции, выполнение простых математических операций (счет, взвешивание, расчет стоимости), улучшение кратковременной и оперативной памяти.
✔ Задача 3. Повысить уровень самостоятельности и адаптивного поведения. Проект нацелен на уменьшение зависимости от постоянной помощи взрослого, формирование способности занять себя продуктивной деятельностью и адекватно реагировать на изменения в привычном алгоритме.
✔ Задача 4. Развить социально-коммуникативные навыки в контексте совместной деятельности. Участники приобретут опыт работы в паре, научатся распределять роли, корректно обращаться за помощью и выражать одобрение действиям партнера.
✔ Задача 5. Создать и апробировать тиражируемую модель практико-ориентированного обучения, включающую полный пакет методических материалов (визуальные расписания, чек-листы, протоколы оценки), чтобы опыт проекта мог быть использован другими организациями.
✔ Задача 6. Обеспечить информационную открытость проекта и распространение успешных практик среди родительского и профессионального сообщества для изменения общественного восприятия возможностей подростков с ментальными особенностями.

«Диалог: развитие вербального интеллекта и академических навыков у школьников»
Описание: Программа для детей 9-13 лет, испытывающих трудности в школьном обучении из-за ментальных особенностей. С помощью методов ABA (дискретное пробное обучение, анализ заданий) педагоги работают над пониманием сложных инструкций, развитием устной и письменной речи, логического мышления, навыков пересказа и решения прикладных задач. Цель — предотвращение школьной дезадаптации.
Цели и задачи проекта
Цель проекта полностью соответствует цели конкурса и формулируется следующим образом: содействие успешной социализации и адаптации к образовательной жизни детей с особенностями ментального развития 9-13 лет через предотвращение школьной дезадаптации, обеспечиваемое развитием их вербального интеллекта и академических компетенций на основе методов прикладного анализа поведения. Для достижения этой цели необходимо последовательно решить ряд взаимосвязанных задач:
✔ Задача 1. Диагностическая и организационная. Провести комплексную стартовую диагностику уровня развития вербальных, когнитивных и академических навыков у не менее 30 участников проекта и на ее основе разработать индивидуальные планы развития (ИПР) с измеримыми целеположениями.
✔ Задача 2. Коррекционно-развивающая. Обеспечить проведение не менее 500 индивидуальных и 200 малогрупповых коррекционных занятий в течение учебного года, направленных на развитие конкретных навыков понимания инструкций, устной и письменной речи, логического мышления, пересказа и решения задач.
✔ Задача 3. Просветительская и поддерживающая для семей. Организовать систематическую образовательную и супервизионную поддержку для родителей/законных представителей всех участников (не менее 24 групповых вебинаров и 120 индивидуальных консультаций) для передачи им практических навыков работы с ребенком по методикам проекта.
✔ Задача 4. Методическая и экспертная для среды. Наладить продуктивное взаимодействие со школами, где учатся дети, проведя не менее 30 консультаций для школьных педагогов и тьюторов по адаптации учебных материалов и стратегиям поддержки на уроках.
✔ Задача 5. Аналитическая и результативная. Осуществить регулярный мониторинг прогресса каждого участника по данным замеров, провести итоговую оценку эффективности проекта и подготовить итоговый отчет с количественными и качественными результатами.
✔ Задача 6. Информационно-методическая для профессионального сообщества. Обеспечить диссеминацию полученного опыта и разработанных методических материалов через публикации, вебинары и открытый методический сборник для повышения доступности знаний об эффективных практиках.