НКО 2, Физические лица Пермский край > Цели и задачи проекта > Поддержка проектов в области науки | Расширенный поиск
НКО 2, Физические лица Пермский край :: Цели и задачи проекта :: Поддержка проектов в области науки
|
Средства коммуникации Цель Содействие внедрению системы альтернативной коммуникации PECS в образовательный процесс класса "Особый ребенок" начального звена и индивидуального ученика МБОУ ".... для обучения навыкам общения учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе умственной отсталостью разной степени, расстройством аутистического спектра, эмоционально-волевыми нарушениями, нарушениями или отсутствием речи и коммуникации. Задачи Организовать обучение педагогов класса "Особый ребенок" начального звена МБОУ "...." системе альтернативной коммуникации PECS Внедрить систему альтернативной коммуникации PECS в образовательный процесс учащихся класса "Особый ребенок" начального звена и ученика на индивидуальном (надомном) обучении МБОУ "....", в том числе с учетом рекомендаций специалистов МБУ "........" Организовать консультирование родителей учащихся класса "Особый ребенок" начального звена и ученика на индивидуальном (надомном) обучении МБОУ "...." по внедрению системы альтернативной коммуникации PECS |
|
Арт-лаборатория Цель Организация и проведение обучения в арт-лабораториях на базе .... Вузов с целью создания междисциплинарных проектных работ школьников профориентационных 8-9 классов города ...., через взаимодействие с научным руководителем, художником-наставником и IT-консультантом, направленная на популяризацию достижений .... науки и повышения интереса школьников к научной работе. Задачи Совместно Министерством образования и науки Пермского края и Департаментом образования объявить в школах города .... старт отбора школьников профориентационных 8-9 классов в проект «Образовательный акселератор»; Провести отбор среди учащихся профориентационных 8-9 классов школ города ..... для обучающих занятий в арт-лабораториях; Провести обучающие занятия в арт-лабораториях для школьников профориентационных 8-9 классов, прошедших входной контроль, на базе научных лабораторий ВУЗов и технопарка города .... Создать не менее 25 произведений искусства – проектов, придуманных проектными командами школьников 8-9 профориентационных классов под наставничеством представителей Союза художников России г. ....; Организовать выставку арт-проектов, созданных в результате обучения арт-лабораториях и открытый лекторий в Центральном выставочном зале города ...; |
|
Медиаобразование Цель Содействие повышению медиаграмотности подростков, развитию умений работы в команде путем вовлечения подростков в интерактивные коуч-сессии, творческую деятельность, продуктивное взаимодействие с профессионалами медиасферы. Задачи Выстроить взаимодействие с парнёрами, разработать краткий курс «Медиаобразование», пять коуч-сессий, молодёжный фестиваль, мероприятия в межсессионный период (онлайн) Организовать информационное сопровождение проекта, в том числе создать группу в социальной сети «ВКонтакте» для общения с участниками проекта Организовать презентацию проекта |
|
Центр дополнительного образования Цель Организация доступного и качественного дополнительного образования детей в возрасте 3-15 лет в сфере творчества и искусства в с. ..... Задачи Обеспечение содержательного досуга детей во внеурочное время Самореализация детей через творчество Раскрытие талантов и внутренних ресурсов |
|
Обмен педагогическим опытом Цель Внедрение в практику новых сетевых форм повышения квалификации среди молодых педагогов Задачи Сформировать программно- информационную среду сетевого обмена опытом Организовать сетевой процесс обмена педагогическим опытом среди педагогов образовательных организаций Выявить лучшие педагогические практики и внедрить их в процесс обмена опытом |
|
Гидропоника Цель Эффективная ранняя профориентация для школьников 8-11 классов .... края в сфере агрономических производств через знакомство и погружение (практическое и научно-исследовательское) в перспективные профессии агропромышленного комплекса. Задачи Применение новых образовательных программ в рамках профориентации: внедрение и апробация программы дополнительного образования "Вводный курс по гидропонике для школьников". Агропространство на базе ..... – оборудование и оснащение практической лаборатории в формате круглогодичной гидропонной теплицы. Агропространство на базе школ - оборудование гидропонных мини-лабораторий в 28 школах .... и .... края (новые возможности для практико-исследовательской деятельности школ). Применение новых образовательных программ в рамках профориентации: разработка и дальнейшее внедрение программы дополнительного образования "Базовый курс по гидропонике для школьников". Продвижение Проекта, вовлечение новых участников (школьников, студентов, педагогов, партнёров), повышение статуса агротехнических профессий, популяризация гидропоники как перспективного направления АПК ..... края Формирование молодёжного Агросообщества (школьники и студенты), заинтересованного в участии и развитии ..... Молодёжного Агропространства. |
CHAT