Создание документального фильма

В рамках реализации проекта к 100-летию со дня образования СССР и к ….-летию г. .... будет создан документальный фильм «.... рабочий характер». В нем история ведущей промышленной державы впервые будет показана на примере развития аэрокосмической отрасли в .... через призму судьбы выдающейся личности …….. На основе собранных и отснятых материалов появятся передвижная выставка «……» и сайт проекта «.... ……» для широкого круга пользователей, от школьников и студентов до работников промышленных предприятий.
Итогом реализации проекта станет проведение 69 открытых кинопоказов документального фильма «.... ……..» на образовательных и культурных площадках г. .... и г. …… для 1 900 учащихся …….. и …… районов г. .... и студентов СПО г. ..... Завершающим мероприятием проекта будет проведение однодневного форума, главными темами которого станут сохранение и популяризация индустриального наследия в .... на примере успешного взаимодействия промышленных предприятий, музеев и ветеранских организаций. В форуме примут участие 300 человек (представители предприятий ОДК, руководители промышленных предприятий г....., ветеранские организации, музеи, архивы). Итоги проведение форума: новые способы презентации индустриального наследия ...., продвижение идеи создания новых документальных фильмов о выдающихся людях аэрокосмической отрасли в г. .... (директора, инженеры, технологи, конструкторы), развитие музея авиации под открытым небом по ул. ….. и продолжение музея на другой стене по ул. ………Создание документального фильма «.... ……» станет вдохновляющим примером положительного опыта работы на промышленном предприятии для учащихся и студентов. Это поспособствует формированию положительного имиджа города как территории больших возможностей и перспектив для самореализации и развития, поспособствует формированию необходимого набора качеств успешного человека: смелость, решительность, преданное отношение к своей работе и своему делу, честность, профессионализм. Реализация проекта приведет к повышению уровня знаний по промышленной истории города и мотивации к изучению точных наук, расширению общего кругозора пермских учащихся и студентов, работников промышленных предприятий.

Увековечивание памяти

В поселке …….. района .... края в 2009 году установлен памятник землякам, погибшим в локальных конфликтах. Имена погибших высечены на памятной плите, а имя пропавшего без вести в Афганистане тогда не вписали, так статус пропавшего без вести получен немного позже. Памятник был изготовлен и установлен, 22 июня 2009 г. состоялось торжественное открытие.
На этой же территории в 2018 году силами ветеранов-пограничников по инициативе Совета ветеранов … района под руководством ……., ветерана боевых действий в Чечне, в честь 100-летия Пограничных войск установлен памятник, представляющий собой пограничный столб и мраморную стелу с надписью «Честь и слава воинам-пограничникам всех поколений».
За памятниками ухаживают ветераны-пограничники, участники боевых действий. Ежегодно весной проводятся субботники по уборке территории, в которых участвуют ветераны боевых действий, ветераны-пограничники, юнармейцы …. средней и ….. основной общеобразовательных школ. Территория огорожена деревянным штакетным забором, у памятников обустроены клумбы. На протяжении 12-ти лет памятник землякам, погибшим в Чеченской войне, стал для всех жителей района символом памяти погибших ребят, мероприятия в честь памятных воинских дат проходят возле памятников.
Инициативная группа ветеранов боевых действий предлагает сохранить память солдата, пропавшего без вести в Афганистане Москалёва Ивана Васильевича, и вписать его имя на памятной плите, провести современное благоустройство памятного места: построить новую металлическую изгородь, устроить дорожку из тротуарной плитки, установить скамейки и подставку для венков и цветов, оформить цветник. Накануне юбилейных дат – 105-летия Пограничных войск, 35-й годовщины вывода войск из Афганистана и 30-летия начала войны в Чеченской республике планируется провести указанные работы по сохранению памяти участника афганской войны и благоустройству территории памятников.
Участниками социального проекта по благоустройству территории памятников планируются участники боевых действий пос. …. и ……. района, ветераны-пограничники, юнармейцы школ района.
Целевая группа проекта: участники боевых действий, ветераны-пограничники, проживающие в пос. …….. и поселках и деревнях ….. района.
Основные ожидаемые качественные результаты:
- сохраняется и увековечивается память земляков, погибших в годы Чеченской войны, пропавшего без вести в Афганистане, ветеранов-пограничников;
- благоустраивается территория памятного места в пос. …..;
- формируется интерес у подрастающего поколения к истории и традициям нашей страны - России, .... края, …….. района путем вовлечения их в мероприятия, проводимые в рамках проекта;
- молодежь и подрастающее поколение вовлекаются в проведение мероприятий, посвященных Дням воинской славы, памятным датам военной истории, осуществляется воспитание чувства гордости за боевое прошлое своей малой родины, Отечества и уважения к старшему поколению.

Экскурсии

Идея проекта - разработка экскурсий, которые станут практическим дополнением к учебному изданию для учащихся начальной школы "Люблю тебя, мой …..!" Учебник был презентован летом 2020 года и рекомендован Министерством образования и науки .... края для реализации курса по внеурочной деятельности.
Идея создать экскурсии к основным разделам учебника появилась во время предыдущего краеведческого проекта МОО "………….…..", реализованного в 2020 году при поддержке Фонда президентских грантов. Одной из участниц проекта была ……, учитель начальных классов, которая входила в состав рабочей группы по созданию учебного издания, в 2020 году возглавляла проблемную группу педагогов по внедрению курса. ….. обратила внимание на то, что экскурсии проекта "……." дополняли содержание учебного издания "Люблю тебя, мой …..!", помогали в практическом ознакомлении учащихся с историей Соликамска, эффективно закрепляли изучение учебного материала. Так возникла идея создания практического приложения к учебнику в виде цикла экскурсий к отдельным разделам курса.
Целевой группой проекта станут школьники младшего звена ………. городского округа, изучающие краеведческий курс по внеурочной деятельности "Люблю тебя, мой …….!", и реализующие курс педагоги. В настоящее время курс реализуется в тридцати двух третьих классах образовательных учреждений ………….. городского округа, планируемое количество школьников - участников проекта - не менее 600 человек, планируемое количество педагогов - не менее 25 человек.
Учебное издание состоит из 16 рассказов, или глав, включающих исторические факты от зарождения ….. до современного развития города. Из 16 глав трудны для понимания школьниками, требуют обязательного практического закрепления четыре темы, поэтому цикл будет состоять из четырех двухчасовых экскурсий.
Разработанные экскурсии, с одной стороны, будут опираться на содержание учебного издания, с другой стороны, расширять полученные теоретические знания; будут ориентироваться на личное участие школьников в экскурсии и активизировать навыки исследовательской деятельности. Планируется использование четырех различных экскурсионных форм: квест-экскурсия, экскурсия с элементами исторической реконструкции, экскурсия-экспедиция, интерактивная экскурсия. К каждой экскурсии будет разработан и напечатан раздаточный материал для каждого ребенка-участника с исследовательскими заданиями на закрепление содержания экскурсии. По итогам выполнения исследовательских заданий школьниками будут выбраны победители. Планируется провести не менее 100 экскурсий (не менее 25 экскурсий в каждой из 4 тем) и конкурс исследовательских работ (количество работ - не менее 25).
Для педагогов, апробирующих учебник, пройдут два методических семинара по решению проблем выбора форм и методов реализации краеведческого курса "Люблю тебя, мой …!".