Из-за периода пандемии многие школьные медиапроекты не имели возможности полноформатной работы с детьми, организации их полноценного обучения и практики. Это привело к тому, что уровень мотивации и подготовленности добровольцев-старшеклассников снижался. В результате многие участники мероприятий проекта не имели достаточного опыта самостоятельной работы, обладали лишь начальными навыками создания собственного видеоконтента. Это привело к тому, что у участников стажировок и Слёта из разных делегаций наблюдался большой разрыв в уровне профессиональных навыков, что не позволяло им создать совместный медиапродукт высокого качества. Вместе с тем, такой опыт стал хорошей мотивацией для саморазвития. На вопрос о том, что не удалось сделать во время реализации проекта и что можно было бы сделать лучше, респонденты итогового анкетирования дали следующие ответы: "Дать шанс большему количеству людей пройти стажировку. Возможно, её можно было бы распространить на другие регионы." Ирина Константинова, г. Калуга, ГБУДО КО "ОЦДОД им. Ю.А. Гагарина". "Было бы хорошо, если бы ребята смогли чаще встречаться для реализации каких-то совместных проектов." Алексей Малютин, г. Северодвинск, школа-студия «Контакт» Детско-юношеского центра. "Можно сделать два слета школьного ТВ, чтобы больше ребят приняли участие в нем." Марина Пилич, г. Новотроицк, МАУДО "Центр развития творчества детей и юношества города Новотроицка Оренбургской области". Из приведённых ответов следует, что главный запрос медиапедагогов заключается в расширении масштабов проекта и его географии.

•  Ресурсов, запланированных на реализацию проекта, оказалось недостаточно. Только благодаря поддержке министерства в обеспечении транспортом для поездок удалось посетить почти все учреждения. Необходимо в будущем также учитывать более детально риски, связанные с возможными ограничениями в периоды неблагоприятной эпидемической ситуации и заранее обсуждать возможности перехода на проведение мероприятий в форме онлайн или фиджитал. Необходимо будет найти эффективный способ обучения проведению оценки и вовлечения еще большего числа общественников, а также продумать методы расширения участия общественников в оценке всей социальной сферы. Методологически следует продумать более тщательно инструментарий оценки - чек-листы, параметры информационной доступности сайтов учреждений и информации на стендах учреждений

•  Основным недостатком стало планирование ресурсов - безвозмездного привлечения экспертов. Отсутствие договорных отношений привело к частому нарушению сроков выполнения работ. Поскольку руководители экспертных групп заранее предусмотрели такой вариант нарушения графика работы, то привлекали экспертов-дублеров, которых было в достаточном количестве, и на выполнении плана ситуация не повлияла.