«Экран настроения»
Каждый день дети отмечают своё настроение на «экране» (смайлики, цвета, стикеры). Вожатый отслеживает динамику и вовремя реагирует на проблемы.

1. Как называется фоновая активность?
«Экран настроения»
2. Выберите степень авторства
Авторская разработка с использованием современных игровых технологий (визуализация, мониторинг эмоционального состояния, рефлексия)
3. Для какого возраста подходит активность?
– 7–10 лет
– 11–14 лет
– 15–17 лет
4. Какой цели в этой активности должны достичь участники?
Участники должны ежедневно отмечать своё настроение на «экране», отслеживая своё эмоциональное состояние и состояние отряда.
5. Зачем педагогу (вожатому) нужно проводить активность? Чему научатся дети или что улучшится в отряде / атмосфере?
Активность направлена на развитие эмоционального интеллекта, умения осознавать и выражать свои чувства. Помогает вожатому отслеживать динамику настроения в отряде и вовремя реагировать на проблемы. Способствует созданию атмосферы доверия и открытости. Идёт параллельно всем событиям смены и не требует специально отведённого времени.
6. Что понадобится из инвентаря, материалов, оборудования?
✔ ватман или большой лист А1 с «экраном настроения» (таблица: имена детей + дни смены);
✔ цветные стикеры или магниты (например, красный — отличное, жёлтый — хорошее, синий — грустное);
✔ фломастеры, маркеры, ручки;
✔ место на стене в отрядном уголке.

7. Опишите механику и алгоритм проведения
Легенда:
В отряде есть «Экран настроения». Каждый день дети отмечают на нём своё настроение — с помощью цвета или смайлика. Так вожатый и дети видят, как меняется настроение отряда.
Подготовительный этап:
Вожатый размещает «экран настроения» на стене в отрядном уголке.
Рядом кладёт цветные стикеры или магниты.
На утреннем сборе объявляет о начале активности: «Каждый день вы будете отмечать своё настроение на экране. Красный — отличное, жёлтый — хорошее, синий — грустное. Так мы сможем увидеть, как живёт наш отряд».
Объясняет правила: отмечать настроение нужно честно, без стеснения.
Основной этап:
Каждый день (например, утром или вечером) дети подходят к «экрану» и отмечают своё настроение.
Активность идёт параллельно всем событиям дня: зарядка, приёмы пищи, отрядные дела, свободное время.
Вожатый периодически обращает внимание детей на «экран»: «Посмотрите, как меняется настроение отряда», «Сегодня у многих отличное настроение!»
Заключительный этап:
В конце дня (на вечернем огоньке) вожатый обсуждает с детьми «экран настроения»: «Сегодня у нас было много красных и жёлтых стикеров. А у кого-то синий. Давайте поговорим, что повлияло на настроение».
Активность продолжается всю смену. В конце смены можно сделать «итоговый экран» — сравнить настроение в начале, середине и конце смены.
Способ завершения/подведения итогов:
✔ Ежедневный анализ на вечернем огоньке.
✔ Итоговый анализ в конце смены.
✔ Индивидуальные беседы с детьми, у которых часто грустное настроение.

8. Ссылка на облачное хранилище с аудио- и видеоматериалами (при наличии)
В этом разделе могут быть размещены:
✔ видеозапись проведения активности (фрагмент 1–2 минуты) для демонстрации механики;
✔ аудиозапись спокойной музыки для фона;
✔ видеопримepы рефлексии с отрядом;
✔ аудиоинструкция для вожатого (по желанию).

9. Ссылка на облачное хранилище с дидактическими материалами: таблицы, схемы, изображения, раздаточные и прочие материалы (при наличии)
В этом разделе могут быть размещены:
✔ шаблон «экрана настроения» для печати;
✔ примеры цветовых обозначений;
✔ памятка по проведению активности;
✔ раздаточный материал для рефлексии (карточки эмоций).