«Этика вожатого: как выстроить отношения»
Событие на освоение основ вожатской этики. Формат: ролевая игра + дискуссия. Участники разбирают этические ситуации.

1. Как называется образовательное событие?
«Этика вожатого: как выстроить отношения»
2. Выберите степень авторства
Авторская разработка с использованием современных образовательных технологий (ролевая игра, дискуссия, работа в малых группах)
3. Выберите тему образовательного события
Тема 7.1. Основы вожатской этики и корпоративной культуры в деятельности вожатого (из перечня тем программы профессионального обучения по должности «Вожатый», письмо Минпросвещения России от 26.03.2025 № АБ-997/06)
4. Выберите дидактическую цель
– систематизация знаний
5. Какой цели должны достичь участники в ходе события? Что поймут, сделают или узнают к концу события?
Участники систематизируют знания об этике вожатого, научатся выстраивать отношения с детьми, родителями, коллегами и администрацией на основе этических норм.
6. Зачем участникам это нужно? Что изменится в знаниях, умениях в результате?
– воспитательные результаты: формирование понимания важности этики в профессии вожатого, осознание роли этических норм в работе с детьми и коллегами;
– развивающие результаты: развитие умения анализировать ситуации, работать в команде, находить этичные решения;
– образовательные результаты: знание основ вожатской этики, умение выстраивать отношения на основе этических норм.
7. Что понадобится из материалов, оборудования?
✔ карточки с этическими кейсами;
✔ карточки с ролями для ролевой игры;
✔ листы А4, фломастеры, маркеры;
✔ ватман для «кодекса этики вожатого»;
✔ стикеры для рефлексии;
✔ проектор или интерактивная доска (по желанию);
✔ презентация с основами вожатской этики.

8. Опишите пошаговую инструкцию проведения события
Подготовительный этап:
Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цель события.
Участники делятся на 3 группы.
Каждой группе выдаются карточки с кейсами и ролями.
Ведущий объясняет правила: команды разбирают этические ситуации и находят решения.
Основной этап:
Группы получают кейсы:
✔ «Конфликт с коллегой-вожатым»;
✔ «Жалоба родителя на вожатого»;
✔ «Ребёнок нарушает этические нормы»;
✔ «Вожатый стал свидетелем неэтичного поведения коллеги»;
✔ «Сложная ситуация с администрацией».
Группы разыгрывают ситуации по ролям.
Группы презентуют свои решения.
Ведущий организует дискуссию:
✔ Какие этические нормы важны для вожатого?
✔ Как выстраивать отношения с детьми, родителями, коллегами?
✔ Как действовать в сложных этических ситуациях?
Ведущий знакомит участников с основами вожатской этики.
Участники создают общий «кодекс этики вожатого» на ватмане.
Заключительный этап (рефлексия):
Ведущий собирает участников в круг.
Вопросы для обсуждения:
✔ Что нового вы узнали о вожатской этике?
✔ Какие этические нормы оказались для вас наиболее важными?
✔ Как вы будете применять эти знания в работе вожатого?
✔ Какие эмоции вы испытали?
✔ Что можно улучшить в следующий раз?

9. Аудио и видео материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ видеозапись проведения события (фрагмент 1–2 минуты) для демонстрации механики;
✔ аудиозапись приветственной речи ведущего;
✔ видеопримepы рефлексии с участниками;
✔ аудиоинструкция для ведущего (по желанию).

10. Дидактические материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ карточки с этическими кейсами;
✔ карточки с ролями;
✔ шаблон «кодекса этики вожатого»;
✔ презентация с основами этики;
✔ раздаточный материал для рефлексии (карточки эмоций);
✔ памятка по работе в малых группах.

СЦЕНАРИЙ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ
«Этика вожатого: как выстроить отношения»
Формат: ролевая игра + дискуссия + работа в малых группах
Продолжительность: 45–60 минут
Участники: будущие вожатые (16+), группа до 30 человек
Тема: Тема 7.1. Основы вожатской этики и корпоративной культуры в деятельности вожатого
ХРОНОМЕТРАЖ
✔ Приветствие и целеполагание — 5 мин
✔ Деление на группы — 3 мин
✔ Работа в группах с кейсами — 12 мин
✔ Ролевая игра (разыгрывание кейсов) — 10 мин
✔ Презентация решений — 8 мин
✔ Дискуссия — 7 мин
✔ Мини-лекция «Этика вожатого» — 5 мин
✔ Создание «кодекса этики вожатого» — 7 мин
✔ Рефлексия — 5 мин
✔ Итого: 62 мин

ЭТАП 1. ПРИВЕТСТВИЕ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (5 мин)
Ведущий:
«Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о вожатской этике. Это тема, которая пронизывает всю нашу работу: отношения с детьми, родителями, коллегами, администрацией.
Этика — это не просто правила. Это основа доверия и уважения. И задача вожатого — выстраивать отношения на основе этических норм.
Сегодня мы разберём реальные ситуации и создадим общий "кодекс этики вожатого".
Давайте начнём!»
Ведущий задаёт вопрос группе:
«Что такое этика? Зачем она нужна в работе вожатого?»
✔ Выслушивает 2–3 ответа, не комментирует, переходит к следующему этапу.

ЭТАП 2. ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ (3 мин)
Ведущий:
«Сейчас я предлагаю вам разделиться на три группы. Каждая группа будет работать с этическими кейсами:
✔ Группа 1 — «Отношения с детьми»;
✔ Группа 2 — «Отношения с родителями»;
✔ Группа 3 — «Отношения с коллегами и администрацией».
Подумайте, какая тема вам интереснее. Разойдитесь по трём группам.»
✔ Участники делятся на 3 группы. Если группы получаются неравными, ведущий помогает перераспределиться.

ЭТАП 3. РАБОТА В ГРУППАХ С КЕЙСАМИ (12 мин)
Ведущий раздаёт карточки с кейсами и ролями:
Карточка для группы 1 «Отношения с детьми»:
✔ Кейс: Ребёнок нарушает этические нормы: грубит, обзывается, не уважает других.
✔ Роли: «ребёнок», «вожатый», «наблюдатель».
✔ Задание: разыграйте ситуацию и найдите этичное решение.
Карточка для группы 2 «Отношения с родителями»:
✔ Кейс: Родитель жалуется на вожатого, считая, что тот недостаточно внимателен к его ребёнку.
✔ Роли: «родитель», «вожатый», «наблюдатель».
✔ Задание: разыграйте ситуацию и найдите этичное решение.
Карточка для группы 3 «Отношения с коллегами и администрацией»:
✔ Кейс: Вожатый стал свидетелем неэтичного поведения коллеги по отношению к детям.
✔ Роли: «вожатый-свидетель», «коллега», «администрация», «наблюдатель».
✔ Задание: разыграйте ситуацию и найдите этичное решение.
Ведущий:
«У вас есть 12 минут. Разберите кейсы, распределите роли, подготовьте разыгрывание ситуации.»
✔ Ведущий ходит между группами, помогает, задаёт наводящие вопросы, следит за временем.