«Детское самоуправление: как поддержать инициативу»
Событие на освоение методики работы с самоуправлением. Формат: деловая игра + дискуссия. Участники моделируют органы самоуправления.

1. Как называется образовательное событие?
«Детское самоуправление: как поддержать инициативу»
2. Выберите степень авторства
Авторская разработка с использованием современных образовательных технологий (деловая игра, дискуссия, работа в малых группах)
3. Выберите тему образовательного события
Тема 5.8. Методика организации работы детского самоуправления и поддержки детской инициативы в деятельности вожатого (из перечня тем программы профессионального обучения по должности «Вожатый», письмо Минпросвещения России от 26.03.2025 № АБ-997/06)
4. Выберите дидактическую цель
– отработка умений
5. Какой цели должны достичь участники в ходе события? Что поймут, сделают или узнают к концу события?
Участники научатся организовывать детское самоуправление в отряде, поддерживать детскую инициативу и создавать условия для самостоятельности детей.
6. Зачем участникам это нужно? Что изменится в знаниях, умениях в результате?
– воспитательные результаты: формирование понимания важности детского самоуправления, осознание роли вожатого в поддержке инициативы;
– развивающие результаты: развитие умения работать в команде, анализировать, находить решения, презентовать результаты;
– образовательные результаты: знание методики организации детского самоуправления, умение поддерживать детскую инициативу.
7. Что понадобится из материалов, оборудования?
✔ карточки с ролями органов самоуправления;
✔ карточки с примерами детских инициатив;
✔ листы А4, фломастеры, маркеры;
✔ ватман для «модели самоуправления»;
✔ стикеры для рефлексии;
✔ проектор или интерактивная доска (по желанию);
✔ презентация с этапами организации самоуправления.

8. Опишите пошаговую инструкцию проведения события
Подготовительный этап:
Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цель события.
Участники делятся на 3 группы.
Каждой группе выдаются карточки с ролями и примерами инициатив.
Ведущий объясняет правила: команды разрабатывают модель самоуправления и защищают её.
Основной этап:
Группы получают задания:
✔ «Совет отряда» — разработать структуру и функции совета;
✔ «Творческие группы» — разработать систему творческих групп;
✔ «Поддержка инициатив» — разработать механизм поддержки детских инициатив.
Группы обсуждают задания и готовят презентацию.
Группы презентуют свои модели.
Ведущий организует дискуссию:
✔ Какие органы самоуправления могут быть в отряде?
✔ Как поддерживать детскую инициативу?
✔ Как вожатый может передать ответственность детям?
Ведущий знакомит участников с методикой организации самоуправления.
Участники создают общую «модель самоуправления» на ватмане.
Заключительный этап (рефлексия):
Ведущий собирает участников в круг.
Вопросы для обсуждения:
✔ Что нового вы узнали о детском самоуправлении?
✔ Какие формы поддержки инициативы оказались для вас наиболее важными?
✔ Как вы будете применять эти знания в работе вожатого?
✔ Какие эмоции вы испытали?
✔ Что можно улучшить в следующий раз?

9. Аудио и видео материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ видеозапись проведения события (фрагмент 1–2 минуты) для демонстрации механики;
✔ аудиозапись приветственной речи ведущего;
✔ видеопримepы рефлексии с участниками;
✔ аудиоинструкция для ведущего (по желанию).

10. Дидактические материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ карточки с ролями органов самоуправления;
✔ карточки с примерами детских инициатив;
✔ шаблон «модели самоуправления»;
✔ презентация с этапами организации;
✔ раздаточный материал для рефлексии (карточки эмоций);
✔ памятка по работе в малых группах.

СЦЕНАРИЙ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ
«Детское самоуправление: как поддержать инициативу»
Формат: деловая игра + дискуссия + работа в малых группах
Продолжительность: 45–60 минут
Участники: будущие вожатые (16+), группа до 30 человек
Тема: Тема 5.8. Методика организации работы детского самоуправления и поддержки детской инициативы в деятельности вожатого
ХРОНОМЕТРАЖ
✔ Приветствие и целеполагание — 5 мин
✔ Деление на группы — 3 мин
✔ Работа в группах над моделями — 15 мин
✔ Презентация моделей — 10 мин
✔ Дискуссия — 7 мин
✔ Мини-лекция «Самоуправление» — 5 мин
✔ Создание «модели самоуправления» — 7 мин
✔ Рефлексия — 5 мин
✔ Итого: 57 мин

ЭТАП 1. ПРИВЕТСТВИЕ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (5 мин)
Ведущий:
«Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о детском самоуправлении и поддержке детской инициативы.
Самоуправление — это не просто «назначить командира отряда». Это целая система, которая помогает детям развивать самостоятельность, ответственность и лидерские качества. И задача вожатого — создать условия для этого.
Сегодня мы разберём, как организовать самоуправление в отряде, и создадим общую "модель самоуправления".
Давайте начнём!»
Ведущий задаёт вопрос группе:
«Что такое детское самоуправление? Как вы это понимаете?»
✔ Выслушивает 2–3 ответа, не комментирует, переходит к следующему этапу.

ЭТАП 2. ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ (3 мин)
Ведущий:
«Сейчас я предлагаю вам разделиться на три группы. Каждая группа будет разрабатывать свою модель самоуправления:
✔ Группа 1 — «Совет отряда»;
✔ Группа 2 — «Творческие группы»;
✔ Группа 3 — «Поддержка инициатив».
Подумайте, какая тема вам интереснее. Разойдитесь по трём группам.»
✔ Участники делятся на 3 группы. Если группы получаются неравными, ведущий помогает перераспределиться.

ЭТАП 3. РАБОТА В ГРУППАХ НАД МОДЕЛЯМИ (15 мин)
Ведущий раздаёт карточки с заданиями:
Карточка для группы 1 «Совет отряда»:
✔ Разработайте структуру совета отряда.
✔ Какие роли и обязанности у членов совета?
✔ Как выбирать членов совета?
✔ Как совет взаимодействует с вожатым и отрядом?
✔ Подготовьте презентацию.
Карточка для группы 2 «Творческие группы»:
✔ Разработайте систему творческих групп в отряде.
✔ Какие группы могут быть (оформители, сценаристы, спортивные, медиа)?
✔ Как распределять детей по группам?
✔ Как группы взаимодействуют между собой?
✔ Подготовьте презентацию.
Карточка для группы 3 «Поддержка инициатив»:
✔ Разработайте механизм поддержки детских инициатив.
✔ Как выявлять инициативы?
✔ Как помогать детям реализовывать их идеи?
✔ Как вожатый может передать ответственность детям?
✔ Подготовьте презентацию.
Ведущий:
«У вас есть 15 минут. Работайте дружно, учитывайте возраст детей и особенности лагеря. Потом мы послушаем каждую группу.»
✔ Ведущий ходит между группами, помогает, задаёт наводящие вопросы, следит за временем.