«Аналитическая работа с детьми: как проводить»
Событие на освоение методики анализа. Формат: практикум + рефлексия. Участники проводят анализ отрядного дела.

1. Как называется образовательное событие?
«Аналитическая работа с детьми: как проводить»
2. Выберите степень авторства
Авторская разработка с использованием современных образовательных технологий (практикум, рефлексия, работа в малых группах)
3. Выберите тему образовательного события
Тема 5.13. Методика организации аналитической работы с детьми в деятельности вожатого (из перечня тем программы профессионального обучения по должности «Вожатый», письмо Минпросвещения России от 26.03.2025 № АБ-997/06)
4. Выберите дидактическую цель
– отработка умений
5. Какой цели должны достичь участники в ходе события? Что поймут, сделают или узнают к концу события?
Участники научатся организовывать аналитическую работу с детьми, проводить рефлексию, обсуждать результаты дел и помогать детям делать выводы.
6. Зачем участникам это нужно? Что изменится в знаниях, умениях в результате?
– воспитательные результаты: формирование понимания важности анализа и рефлексии в воспитательной работе, осознание роли вожатого в развитии рефлексивных навыков детей;
– развивающие результаты: развитие умения анализировать, задавать вопросы, работать в команде, презентовать результаты;
– образовательные результаты: знание методики организации аналитической работы, умение проводить рефлексию с детьми.
7. Что понадобится из материалов, оборудования?
✔ карточки с вопросами для рефлексии;
✔ карточки с примерами анализа дел;
✔ листы А4, фломастеры, маркеры;
✔ ватман для «копилки вопросов для анализа»;
✔ стикеры для рефлексии;
✔ проектор или интерактивная доска (по желанию);
✔ презентация с этапами аналитической работы.

8. Опишите пошаговую инструкцию проведения события
Подготовительный этап:
Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цель события.
Участники делятся на 3 группы.
Каждой группе выдаются карточки с вопросами и примерами анализа.
Ведущий объясняет правила: команды разрабатывают сценарий аналитической работы и проводят его фрагмент.
Основной этап:
Группы получают задания:
✔ «Анализ отрядного дела» — разработать вопросы и провести анализ;
✔ «Рефлексия дня» — разработать форму рефлексии и провести её;
✔ «Итоговый анализ смены» — разработать форму итогового анализа.
Группы обсуждают задания и готовят презентацию.
Группы презентуют свои сценарии и проводят фрагмент.
Ведущий организует дискуссию:
✔ Какие этапы аналитической работы нужно пройти?
✔ Какие вопросы помогают детям сделать выводы?
✔ Как создать атмосферу доверия для анализа?
Ведущий знакомит участников с методикой организации аналитической работы.
Участники создают общую «копилку вопросов для анализа» на ватмане.
Заключительный этап (рефлексия):
Ведущий собирает участников в круг.
Вопросы для обсуждения:
✔ Что нового вы узнали об аналитической работе с детьми?
✔ Какие формы анализа оказались для вас наиболее интересными?
✔ Как вы будете применять эти знания в работе вожатого?
✔ Какие эмоции вы испытали?
✔ Что можно улучшить в следующий раз?

9. Аудио и видео материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ видеозапись проведения события (фрагмент 1–2 минуты) для демонстрации механики;
✔ аудиозапись приветственной речи ведущего;
✔ видеопримepы рефлексии с участниками;
✔ аудиоинструкция для ведущего (по желанию).

10. Дидактические материалы
В этом разделе могут быть размещены:
✔ карточки с вопросами для рефлексии;
✔ карточки с примерами анализа дел;
✔ шаблон «копилки вопросов для анализа»;
✔ презентация с этапами аналитической работы;
✔ раздаточный материал для рефлексии (карточки эмоций);
✔ памятка по работе в малых группах.

СЦЕНАРИЙ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ
«Аналитическая работа с детьми: как проводить»
Формат: практикум + рефлексия + работа в малых группах
Продолжительность: 45–60 минут
Участники: будущие вожатые (16+), группа до 30 человек
Тема: Тема 5.13. Методика организации аналитической работы с детьми в деятельности вожатого
ХРОНОМЕТРАЖ
✔ Приветствие и целеполагание — 5 мин
✔ Деление на группы — 3 мин
✔ Работа в группах над сценариями — 15 мин
✔ Презентация и проведение фрагментов — 12 мин
✔ Дискуссия — 7 мин
✔ Мини-лекция «Аналитическая работа» — 5 мин
✔ Создание «копилки вопросов» — 7 мин
✔ Рефлексия — 5 мин
✔ Итого: 59 мин

ЭТАП 1. ПРИВЕТСТВИЕ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (5 мин)
Ведущий:
«Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим об аналитической работе с детьми. Это одна из самых важных и самых сложных тем в работе вожатого.
Анализ помогает детям осмыслить свой опыт, сделать выводы, понять, что получилось, а что нет. И задача вожатого — создать условия для такого анализа.
Сегодня мы разберём, как проводить аналитическую работу с детьми, и создадим общую "копилку вопросов для анализа".
Давайте начнём!»
Ведущий задаёт вопрос группе:
«Что такое рефлексия? Зачем она нужна в работе с детьми?»
✔ Выслушивает 2–3 ответа, не комментирует, переходит к следующему этапу.

ЭТАП 2. ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ (3 мин)
Ведущий:
«Сейчас я предлагаю вам разделиться на три группы. Каждая группа будет разрабатывать свой сценарий аналитической работы:
✔ Группа 1 — «Анализ отрядного дела»;
✔ Группа 2 — «Рефлексия дня»;
✔ Группа 3 — «Итоговый анализ смены».
Подумайте, какая тема вам интереснее. Разойдитесь по трём группам.»
✔ Участники делятся на 3 группы. Если группы получаются неравными, ведущий помогает перераспределиться.

ЭТАП 3. РАБОТА В ГРУППАХ НАД СЦЕНАРИЯМИ (15 мин)
Ведущий раздаёт карточки с заданиями:
Карточка для группы 1 «Анализ отрядного дела»:
✔ Разработайте сценарий анализа отрядного дела.
✔ Определите цель, продолжительность, форму.
✔ Продумайте вопросы для обсуждения.
✔ Подготовьте презентацию и фрагмент проведения.
Карточка для группы 2 «Рефлексия дня»:
✔ Разработайте сценарий рефлексии дня.
✔ Определите цель, продолжительность, форму.
✔ Продумайте вопросы для обсуждения.
✔ Подготовьте презентацию и фрагмент проведения.
Карточка для группы 3 «Итоговый анализ смены»:
✔ Разработайте сценарий итогового анализа смены.
✔ Определите цель, продолжительность, форму.
✔ Продумайте вопросы для обсуждения.
✔ Подготовьте презентацию и фрагмент проведения.
Ведущий:
«У вас есть 15 минут. Работайте дружно, учитывайте возраст детей и особенности лагеря. Потом мы послушаем каждую группу.»
✔ Ведущий ходит между группами, помогает, задаёт наводящие вопросы, следит за временем.