«Эко-копилка»
В отряде — «эко-копилка». Дети собирают «эко-привычки» (не мусорить, экономить воду). В конце смены подводятся итоги.

1. Как называется фоновая активность?
«Эко-копилка»
2. Выберите степень авторства
Авторская разработка с использованием современных игровых технологий (визуализация, эко-повестка, рефлексия)
3. Для какого возраста подходит активность?
– 7–10 лет
– 11–14 лет
– 15–17 лет
4. Какой цели в этой активности должны достичь участники?
Участники должны собрать «эко-копилку» — набор экологических привычек и добрых дел по отношению к природе.
5. Зачем педагогу (вожатому) нужно проводить активность? Чему научатся дети или что улучшится в отряде / атмосфере?
Активность направлена на формирование экологической культуры, развитие бережного отношения к природе, умения замечать и фиксировать свои полезные привычки. Способствует созданию атмосферы ответственности и заботы, сплочению отряда. Идёт параллельно всем событиям смены и не требует специально отведённого времени.
6. Что понадобится из инвентаря, материалов, оборудования?
✔ «эко-копилка» (коробка или банка, украшенная в эко-стиле);
✔ стикеры или карточки для записей;
✔ ручки, фломастеры, маркеры;
✔ место в отрядном уголке для «копилки».

7. Опишите механику и алгоритм проведения
Легенда:
В отряде есть «Эко-копилка». Каждый раз, когда вы делаете что-то полезное для природы — экономите воду, не мусорите, помогаете растениям — вы опускаете «монетку» в копилку. Чем больше «монеток», тем чище наша планета.
Подготовительный этап:
Вожатый устанавливает «эко-копилку» в отрядном уголке.
Рядом кладёт стикеры, ручки, фломастеры.
На утреннем сборе объявляет: «В нашем отряде появилась Эко-копилка. Если вы сделали что-то полезное для природы — напишите об этом на стикере и опустите в копилку. Давайте вместе заботиться о планете!»
Объясняет правила: записывать можно только реальные эко-привычки и добрые дела.
Основной этап:
В течение дня дети в любой момент могут написать о своём эко-деле и опустить стикер в «копилку».
Записи могут быть разными: «Не мусорил», «Экономил воду», «Помог убрать территорию», «Покормил птиц».
Активность идёт параллельно всем событиям дня: зарядка, приёмы пищи, отрядные дела, свободное время.
Вожатый периодически обращает внимание детей на «копилку»: «Посмотрите, сколько добрых дел для природы мы сделали!»
Заключительный этап:
В конце дня (на вечернем огоньке) вожатый зачитывает самые интересные эко-дела.
Дети делятся эмоциями, обсуждают, что было самым важным.
Активность продолжается всю смену. В конце смены подводятся итоги: сколько эко-привычек собрал отряд.
Способ завершения/подведения итогов:
✔ Ежедневный анализ на вечернем огоньке.
✔ Итоговый анализ в конце смены.
✔ Награждение самых активных «эко-героев».

8. Ссылка на облачное хранилище с аудио- и видеоматериалами (при наличии)
В этом разделе могут быть размещены:
✔ видеозапись проведения активности (фрагмент 1–2 минуты) для демонстрации механики;
✔ аудиозапись спокойной музыки для фона;
✔ видеопримepы рефлексии с отрядом;
✔ аудиоинструкция для вожатого (по желанию).

9. Ссылка на облачное хранилище с дидактическими материалами: таблицы, схемы, изображения, раздаточные и прочие материалы (при наличии)
В этом разделе могут быть размещены:
✔ шаблоны стикеров для эко-дел;
✔ примеры эко-привычек;
✔ памятка по проведению активности;
✔ раздаточный материал для рефлексии (карточки эмоций).