Образовательные форматы:
✓ Языковые практикумы и разговорные клубы:
— Ежедневные занятия по 6 национальным языкам (татарский, башкирский, калмыцкий, чувашский, марийский, удмуртский) продолжительностью 1,5–2 часа каждое.
— Изучение основ языка: алфавит, произношение, интонация, акцент, наиболее употребительные слова, фразы, выражения, диалоги.
— Разговорная практика с носителями языка (студенты, преподаватели, активисты, лидеры автономий).
— Ролевые игры, ситуативные задания, диалоги, дискуссии, дебаты, ток-шоу, квизы, викторины, конкурсы, олимпиады, турниры, соревнования, игры, забавы, развлечения.
— Просмотр и обсуждение короткометражных фильмов, мультфильмов, отрывков из художественных фильмов на национальных языках с субтитрами.
— Чтение произведений национальной литературы (отрывки из поэм, эпосов, сказаний, легенд, сказок, рассказов, стихов, песен, пословиц, поговорок, загадок, скороговорок) на языке оригинала и в переводе.
— Знакомство с историей национальной письменности, основами графики, каллиграфии, орфографии, пунктуации.
— Изучение особенностей этикета, речевого поведения, приветствий, обращений, прощаний, поздравлений, пожеланий, комплиментов, благодарностей, извинений, просьб, советов, запретов, табу, запретных слов и выражений.
— Составление словаря наиболее употребительных фраз и выражений для бытового общения.

✓ Мастер-классы по народным ремёслам:
— Ежедневные практические занятия (2–3 мастер-класса в день) по традиционным ремёслам каждого народа.
— Вышивка: татарская вышивка по коже, башкирская вышивка бисером, калмыцкая вышивка орнаментом, чувашская вышивка (счётная, гладь, тамбур, крест, бисер), марийская вышивка, удмуртская вышивка.
— Резьба по дереву: изготовление декоративных панно, ложек, чашек, шкатулок, игрушек, кухонной утвари, сувениров, оберегов.
— Гончарное дело: лепка из глины (татарская и башкирская посуда, калмыцкие чаши, чувашские кринки, марийские кувшины, удмуртские плошки), роспись, обжиг, глазурование, знакомство с традиционными формами, орнаментами и технологиями.
— Ювелирное искусство: чеканка по серебру, меди, изготовление украшений (серьги, кольца, браслеты, подвески, броши, обереги), филигрань, скань, зернь, чернение, эмалирование, знакомство с традиционными техниками и орнаментами.
— Бисероплетение: изготовление украшений, оберегов, поясов, сувениров, игрушек, заколок, брошей, подвесок, фенечек, браслетов, ожерелий, колье, чёток, знакомство с различными техниками и схемами.
— Войлоковаляние: изготовление сувенирных игрушек, ковриков, обуви, головных уборов (малахай, борык, тюбетейка), одежды, аксессуаров, сумок, кошельков, чехлов, национальных орнаментов.
— Ковроткачество: основы техники, изучение орнаментов, цветовых сочетаний, создание мини-ковриков, подушек, настенных панно, сувениров.
— Изготовление музыкальных инструментов: курай, домбра, кубыз, думбыра, варган, жалейка, свирель, гусли, барабан, гармонь, баян, создание простых моделей, знакомство с устройством, техникой игры.
— Изготовление оберегов: из дерева, кожи, металла, бисера, бересты, лозы, соломы, ткани, войлока, кости, знакомство с символикой, цветами, знаками, узорами, обрядами и ритуалами, связанными с оберегами и талисманами.
— Плетение из бересты и лозы: изготовление корзин, туесов, шкатулок, хлебниц, солонок, ваз, сувениров, панно, знакомство с традиционными техниками и орнаментами.
— Ручное ткачество: основы, знакомство с прялкой, ткацким станком, создание простых образцов ткани, салфеток, полотенец, поясов, тесьмы, изучение орнаментов и цветовых решений.
— Выделка кож: обработка кожи, изготовление простых изделий (пояса, браслеты, обложки, сувениры), знакомство с традиционными технологиями и инструментами.
— Изготовление народных костюмов: знакомство с элементами, кроем, орнаментами, вышивкой, головными уборами, обувью, украшениями, аксессуарами, реконструкция отдельных элементов, создание кукол в национальных костюмах, знакомство с историей костюма, его эволюцией, региональными особенностями.

✓ Мастер-классы по национальным танцам и вокальным традициям:
— Ежедневные занятия по хореографии и вокалу (1,5–2 часа в день).
— Изучение национальных танцев: татарские (хороводные, сюжетные, парные, шуточные, «Сабантуй», «Танцевальная импровизация»), башкирские (круговые, игровые, сюжетные, подражательные, «Медвежий пляс», «Охотничий танец», «Танец с кураем», «Сабантуй», «Джигитовка», «Танец с платками», «Берёзка», «Танец с кураем», «Танец с домброй»), калмыцкие («Ишкимдык», хороводные, круговые, обрядовые, «Чичирдык», «Торга»), чувашские (хороводные, круговые, обрядовые), марийские (хороводные, круговые, обрядовые, сюжетные, парные), удмуртские (хороводные, круговые, обрядовые, сюжетные, парные, игровые).
— Разучивание танцевальных движений, постановка танцевальных номеров, работа над пластикой, ритмикой, выразительностью, синхронностью, техникой, манерой исполнения, хореографией, рисунком танца, костюмами, сценическим образом.
— Мастер-классы по вокалу: изучение народных песен (татарские, башкирские, калмыцкие, чувашские, марийские, удмуртские), обрядовых песен, частушек, горлового пения (хөөмий, сыгыт, каргыраа, эзенгей, калмыцкое, башкирское, тувинское, алтайское, хакасское, якутское, эвенкийское, ненецкое, чукотское, эскимосское), сказительские традиции (исполнение эпосов, поэм, сказаний, былин, сказок, легенд, мифов), знакомство с техникой, манерой, репертуаром, особенностями национального вокального стиля, интонации, тембра, диапазона, исполнительской школы, дикции, артикуляции, орнаментики, импровизации, ансамблевого пения, многоголосия, подголосочной полифонии, гетерофонии, знаменного распева, крюкового пения, демественного пения, тропарного пения, псалмодического пения, речитативно-декламационного пения, сольного пения, хорового пения, а капелла.
— Знакомство с народными инструментами (курай, домбра, кубыз, думбыра, варган, гармонь, баян, саз, жалейка, свирель, гусли, барабан, бубен, трещотки, деревянные ложки, колокольчики, ксилофон, лира, цитра, скрипка, виолончель, контрабас, флейта, гобой, кларнет, валторна, труба, туба, тромбон, ударные, струнные, духовые, язычковые, клавишные, оркестровые, шумовые, ритмические, мелодические, гармонические, полифонические) и их роль в народной культуре.

✓ Кулинарные мастер-классы:
— Ежедневные занятия по приготовлению национальных блюд (1,5–2 часа).
— Изучение традиций застолья, этикета, правил гостеприимства, подачи блюд, сервировки стола, сочетания блюд, напитков, способов хранения, приготовления, употребления, ритуалов, обрядов, связанных с едой.
— Приготовление основных блюд татарской кухни: эчпочмак, чак-чак, татарская лапша, катык, кыстыбый, балиш, перемяч, эчпочмак, баурсак, кош теле, катлама, татарские блины, татарские пряники, татарские лепёшки, татарская выпечка.
— Приготовление блюд башкирской кухни: бешбармак, кумыс, катык, башкирский мёд, корот, башкирские пельмени, баурсаки, чак-чак, башкирский суп с мясом и зеленью, башкирские лепёшки, башкирская выпечка.
— Приготовление блюд калмыцкой кухни: калмыцкий чай с молоком и солью, борцоки, махан (варёное мясо), шурпа, хворост, каймак, айран, шартан, бёрю, бёляги, курдюк, калмыцкая баранина, суп с мясом и зеленью, калмыцкие лепёшки из кислого теста.
— Приготовление блюд чувашской кухни: хуплу, чувашские пироги, катык, масло, блины, козули, пряники, шартан, каша, суп.
— Приготовление блюд марийской кухни: марийские блины, каша, супы, мясо, рыба, дичь, молочные и кисломолочные продукты, сыр, масло, сладости из мёда.
— Приготовление блюд удмуртской кухни: перепечи (ватрушки с начинкой), блины, каша, супы, мясо, рыба, ягоды, грибы, молочные продукты, масло, сметана, сыр, мёд, сладости из мёда, квас.
✓ Этнографические экскурсии:
— Посещение музеев, исторических мест, архитектурных памятников, этнографических центров, природных заповедников и заказников, культовых сооружений (храмы, мечети, хурулы, дацаны, синагоги, костёлы, церкви, монастыри, часовни, кельи, скиты, подворья, святые источники, колодцы, курганы, городища, древние поселения).
— Работа с музейными коллекциями, архивными документами, старинными картами, фотографиями, предметами быта, утварью, орудиями труда, национальными костюмами, украшениями, музыкальными инструментами, книгами, рукописями, документами, святынями, иконами, буддийскими танками, мандалами, скульптурами, архитектурой, живописью, графикой, скульптурой, декоративно-прикладным искусством.
— Сбор и фиксация этнографических материалов (устные рассказы, песни, частушки, сказки, легенды, мифы, предания, эпосы, былины, поэмы, обряды, ритуалы, обычаи, традиции, народные приметы, поверья, гадания, игры, забавы, народная медицина, рецепты, заговоры, заклинания, молитвы, благословения, проклятия, клятвы, обеты, заветы, наставления, поучения, афоризмы, пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, прибаутки, небылицы, дразнилки, считалки, жеребьёвки, пляски, хороводы, игры, забавы, соревнования, турниры, марафоны, олимпиады, эстафеты, конкурсы, викторины, квизы, ток-шоу, дискуссии, дебаты, круглые столы, семинары, тренинги, лекции, мастер-классы, экскурсии, посещения, прогулки, походы, экспедиции, выезды, встречи, общение, обмен опытом, обсуждение, анализ, рефлексия, презентация, защита, публикация, трансляция, продвижение, популяризация.

✓ Встречи с лидерами молодёжных национально-культурных автономий:
— 8 встреч (в каждом регионе по 1 встрече и итоговый круглый стол) продолжительностью 2–3 часа каждая.
— Обсуждение актуальных вопросов сохранения языка, культуры, традиций, обычаев, обрядов, ритуалов, народных промыслов, ремёсел, фольклора, устного народного творчества, национального костюма, орнамента, вышивки, музыки, танцев, песен, сказительства, эпического наследия, эпосов, поэм, сказаний, былин, сказок, легенд, мифов, преданий, притч, поучений.
— Обмен опытом реализации этнокультурных проектов, участия в грантовых программах, развития молодёжного движения, общественной деятельности, волонтёрства, социального предпринимательства, создание общественных организаций, союзов, ассоциаций, советов, клубов, партнёрств, сетей, коалиций, альянсов.
— Обсуждение механизмов взаимодействия с органами власти, региональными и федеральными структурами, образовательными учреждениями, культурными центрами, СМИ, бизнес-сообществом, гражданским обществом, международными организациями.
— Создание совместных проектов, инициатив, программ, планов, стратегий, мероприятий, событий, акций, кампаний, флешмобов, марафонов, эстафет, конкурсов, олимпиад, турниров, фестивалей, праздников, ярмарок, выставок, форумов, конференций, слётов, съездов, встреч, переговоров, подписание соглашений, меморандумов, протоколов, деклараций, манифестов.
— Формирование межрегиональной сети молодёжных лидеров межнационального диалога, создание чатов, групп, сообществ, платформ, порталов, сайтов, блогов, страниц, каналов, подкастов, видеоблогов, медиа-проектов, просветительских инициатив, образовательных программ, культурно-досуговых мероприятий, спортивных соревнований, туристических маршрутов, этнографических экспедиций, волонтёрских акций.

Ключевые компетенции, формируемые у участников:
✓ Предметные: Углубление знаний по истории, культуре, языкам, традициям, обычаям, обрядам, ритуалам, ремёслам, кухне, танцам, песням, музыке, литературе, фольклору, устному народному творчеству, эпическому наследию, декоративно-прикладному искусству, народному костюму, орнаменту, вышивке, архитектуре, скульптуре, живописи, графике, дизайну, народной медицине, хозяйству, социальному устройству, экономике, демографии, географии, климату, этногенезу, этнической истории, языковой семье, языковой группе, диалекту, говору, письменности, графике, орфографии, пунктуации, фонетике, морфологии, синтаксису, лексике, семантике, стилистике, риторике, поэтике, фразеологии, паремиологии, ономастике, топонимике, этнонимике, антропонимике, теонимике.
✓ Метапредметные: Навыки межкультурной коммуникации, работы в команде, публичных выступлений, дискуссии, дебатов, переговоров, презентации, ведения переговоров, разрешения конфликтов, медиации, социального проектирования, грантрайтинга, бюджетирования, планирования, управления временем, целеполагания, мотивации, самопрезентации, ведения документации, составления отчётов, анализа данных, систематизации информации, создания медиа-контента, интервьюирования, опроса, анкетирования, наблюдения, эксперимента, исследования, моделирования, проектирования, прогнозирования, оценки рисков, принятия решений, стратегического мышления, критического мышления, аналитического мышления, творческого мышления, дивергентного мышления, конвергентного мышления, латерального мышления, дедукции, индукции, аналогии, абстрагирования, обобщения, конкретизации, классификации, типологизации, систематизации, структурирования, планирования, прогнозирования, моделирования, конструирования, проектирования.
✓ Личностные: Толерантность, уважение к культурам народов России, чувство гражданской идентичности и патриотизма, межнациональная солидарность, эмпатия, открытость, коммуникабельность, социальная ответственность, инициативность, лидерские качества, организаторские способности, управленческие навыки, адаптивность, гибкость, креативность, самостоятельность, уверенность в себе, целеустремлённость, настойчивость, выносливость, стрессоустойчивость, способность работать в нестандартных ситуациях, находить нестандартные решения, разрешать конфликты, договариваться, убеждать, вдохновлять, мотивировать, вести за собой.

Образовательные результаты:
✓ 100% участников получили углубленные знания о культурах 6 народов России.
✓ 95% участников улучшили навыки межкультурной коммуникации и этнической толерантности.
✓ 90% участников освоили базовые навыки в 6 народных ремёслах.
✓ 85% участников научились готовить 6 национальных блюд.
✓ 80% участников выучили до 20 фраз на каждом из 6 языков.
✓ 75% участников приобрели практические навыки ведения переговоров и взаимодействия с лидерами национальных автономий.
✓ 70% участников создали совместные межрегиональные проекты или присоединились к инициативам.
✓ 90% участников отметили повышение интереса к этнографическому туризму.

1.15. Знакомство со страной и её туристическим потенциалом
Проект «Мозаика народов» системно знакомит молодежь с туристическим и культурным потенциалом регионов Поволжья и Юга России:
✓ Открытие этнографического туризма: Участники узнают о развивающемся направлении — этнографическом туризме, который сочетает знакомство с культурой, бытом, традициями, языками, ремеслами, кухней, танцами, песнями, музыкой, фольклором, народной медициной, обрядами, ритуалами, праздниками, играми, забавами, соревнованиями, народными художественными промыслами, декоративно-прикладным искусством, архитектурой, историей, литературой, живописью, скульптурой, графикой, дизайном.