1.19. Видеовизитка:
Краткий ролик с кадрами обучения, стажировок, интервью выпускников и людей с ОВЗ.
1.20. Фотоматериалы:
15 фотографий: занятия, стажировки, сертификация, реестры.
1.21. Дополнительные характеристики:
[✓] Участие в номинациях: «Больше, чем доступность»; «Выбор Знания».
1.22. Документы:
[✓] Регистрационные документы.
[✓] Политика ПДН.
[✓] Учебная программа.
[✓] Соглашения с партнёрами (23 шт.).
[✓] Сертификаты гидов (60 шт.).

1.25. Команда (только для категорий Проект, Организация):
Основной состав команды:
[✓] Ковалёва Екатерина Андреевна — Руководитель проекта, методист. Специалист по инклюзивному образованию и подготовке кадров для работы с людьми с ОВЗ. Выпускница МГПУ (факультет специальной педагогики и психологии). Опыт работы в сфере инклюзивного образования и подготовки специалистов — 12 лет. Автор 5 учебно-методических пособий по работе с людьми с ОВЗ. Разработчик образовательных программ для специалистов, работающих с инвалидами. Имеет опыт взаимодействия с общественными организациями людей с ОВЗ, музеями и органами власти. Разработала концепцию и учебный план программы «Инклюзивный гид» (72 академических часа). Награждена знаком «За вклад в развитие инклюзивного образования». Является экспертом по вопросам инклюзии в рабочей группе при Министерстве просвещения РФ.
[✓] Смирнов Денис Игоревич — Заместитель руководителя, координатор обучения и стажировок. Специалист по организации образовательных программ и работе с профессиональными сообществами. Выпускник РГГУ (факультет культурологии). Опыт работы в сфере организации обучения и стажировок — 7 лет. Организовал 10 образовательных программ для специалистов в сфере туризма и инклюзии. Разработал систему практических стажировок для слушателей программы. Имеет опыт взаимодействия с музеями, туристическими компаниями и общественными организациями людей с ОВЗ. Владеет навыками организации учебного процесса, работы с преподавателями и координации стажировок.
[✓] Кузнецова Ольга Павловна — Технический директор, разработчик онлайн-платформы. Специалист по созданию образовательных цифровых платформ для людей с ОВЗ. Выпускница МФТИ (факультет инноваций и высоких технологий). Опыт работы в IT-разработке — 7 лет. Создала 4 цифровых продукта для образовательных и инклюзивных проектов. Разработала архитектуру онлайн-платформы «Инклюзивный гид» с учётом требований доступности (поддержка экранных дикторов, контрастные цвета, адаптивный интерфейс). Владеет навыками веб-разработки, создания мобильных приложений и систем дистанционного обучения. Имеет опыт разработки доступных интерфейсов для людей с ОВЗ.
[✓] Сидорова Мария Владимировна — SMM-менеджер, координатор медиа-направления. Специалист по продвижению социальных и инклюзивных проектов в социальных сетях. Выпускница НИУ ВШЭ (факультет коммуникаций, медиа и дизайна). Опыт работы в SMM и цифровом маркетинге — 5 лет. Реализовала 6 успешных SMM-кампаний для социально значимых проектов. Создала и ведёт 3 тематических сообщества общей численностью более 25 000 участников. Владеет навыками создания контента, работы с целевыми аудиториями и аналитики социальных сетей. Имеет опыт продвижения инклюзивных проектов и привлечения людей с ОВЗ и специалистов.
[✓] Григорьева Анна Сергеевна — Преподаватель модуля «Основы русского жестового языка», сурдопедагог. Специалист по русскому жестовому языку и сурдопедагогике. Выпускница МГЛУ (факультет лингвистики, специальность «Сурдопедагогика»). Опыт работы в сфере сурдопедагогики и обучения жестовому языку — 8 лет. Сертифицированный преподаватель русского жестового языка. Разработала методику обучения жестовому языку для гидов и экскурсоводов. Имеет опыт работы с глухими людьми всех возрастов. Обеспечивает качество преподавания жестового языка, разработку учебных материалов и практических занятий.
[✓] Михайлова Екатерина Дмитриевна — Преподаватель модуля «Тактильные экскурсии и работа с незрячими», тифлопедагог. Специалист по тифлопедагогике и тактильному восприятию. Выпускница РГПУ им. А.И. Герцена (факультет коррекционной педагогики). Опыт работы с незрячими и слабовидящими людьми — 8 лет. Разработала методику проведения тактильных экскурсий для незрячих людей. Имеет опыт работы в музеях и культурных учреждениях. Обеспечивает качество преподавания модуля по тактильным экскурсиям, разработку учебных материалов и проведение практических занятий с участием незрячих экспертов.
[✓] Петрова Наталья Сергеевна — Преподаватель модуля «Работа с людьми с ментальными нарушениями», психолог. Специалист по работе с людьми с ментальными нарушениями и интеллектуальными особенностями. Выпускница МГППУ (факультет клинической и специальной психологии). Опыт работы с людьми с ментальными нарушениями — 7 лет. Разработала методику адаптации экскурсионного контента для людей с ментальными нарушениями. Имеет опыт проведения тренингов и обучения специалистов. Обеспечивает качество преподавания модуля по работе с ментальными нарушениями, разработку учебных материалов и практических занятий.
[✓] Алексеев Андрей Николаевич — Координатор по работе с общественными организациями людей с ОВЗ. Специалист по взаимодействию с НКО и общественными объединениями. Опыт работы в социальной сфере — 6 лет. Установил партнёрские связи с 15 общественными организациями людей с ОВЗ (ВОИ, ВОС, ВОГ). Организовал 10 совместных мероприятий по тестированию и стажировкам. Имеет опыт проведения переговоров, подготовки соглашений и координации совместных проектов. Обеспечивает взаимодействие с общественными организациями людей с ОВЗ, координацию стажировок и привлечение экспертов из числа людей с ОВЗ для участия в обучении и аттестации.
[✓] Соколова Ольга Владимировна — Координатор стажировок и практических занятий. Специалист по организации практического обучения и стажировок для специалистов. Опыт работы в сфере образования и стажировок — 5 лет. Организовала 12 стажировок для специалистов в сфере туризма и инклюзии. Разработала систему обратной связи для стажёров и наставников. Обеспечивает организацию стажировок на реальных объектах с участием людей с ОВЗ, координацию с музеями и туристическими компаниями, сбор и анализ обратной связи.
Преподаватели и эксперты:
[✓] Преподаватели по жестовому языку — 5 человек (сертифицированные преподаватели РЖЯ, имеющие опыт работы с глухими людьми и обучения специалистов).
[✓] Преподаватели по тактильным экскурсиям — 3 человека (тифлопедагоги и специалисты по тактильному восприятию, имеющие опыт работы в музеях).
[✓] Преподаватели по работе с ментальными нарушениями — 3 человека (психологи и педагоги, имеющие опыт работы с людьми с ментальными нарушениями).
[✓] Психологи-консультанты — 2 человека (специалисты по психологии общения и этике взаимодействия с людьми с ОВЗ).
[✓] Эксперты из числа людей с ОВЗ — 10 человек (участвуют в проведении стажировок, аттестации и обратной связи).
Техническая группа:
[✓] Методисты — 3 человека (разрабатывают учебные материалы, тесты, кейсы и методические пособия).
[✓] Администраторы онлайн-платформы — 2 человека (обеспечивают техническую поддержку пользователей и сопровождение обучения).
[✓] Операторы видеосъёмки — 2 человека (обеспечивают запись и монтаж учебных видео для онлайн-платформы).
Волонтёрский корпус:
[✓] Волонтёры-помощники на стажировках — 15 человек (помогают в организации стажировок и работе с группами людей с ОВЗ).
[✓] Волонтёры-эксперты из числа людей с ОВЗ — 10 человек (участвуют в стажировках и аттестации, дают обратную связь).
[✓] Волонтёры-фотографы и видеографы — 5 человек (обеспечивают фото- и видеофиксацию обучения и мероприятий).
Планируемое расширение команды на 2027 год:
[✓] Добавление 3 региональных координаторов для расширения географии проекта.
[✓] Привлечение 10 новых преподавателей для работы в регионах.
[✓] Расширение методической группы для разработки новых учебных модулей.
[✓] Привлечение специалиста по созданию видеокурсов и анимационных материалов.

Создание кадрового резерва инклюзивных гидов: Проект «Инклюзивный гид» решает острую проблему нехватки квалифицированных специалистов, способных проводить экскурсии для людей с ограниченными возможностями здоровья. Даже если объект физически доступен, отсутствие гида, владеющего жестовым языком или знающего, как проводить тактильную экскурсию, делает его недоступным для людей с ОВЗ. Проект создаёт системную подготовку таких специалистов, формируя кадровый резерв для инклюзивного туризма. Сертифицированные гиды включаются в региональный реестр, что делает их доступными для заказчиков и обеспечивает качество услуг.
Инклюзивный подход и вовлечение людей с ОВЗ: Проект активно вовлекает людей с ОВЗ в процесс обучения и аттестации. Эксперты из числа людей с ОВЗ участвуют в проведении стажировок, дают обратную связь по качеству работы гидов, участвуют в аттестации. Это обеспечивает учёт реальных потребностей пользователей и высокое качество подготовки. Стажировки проводятся на реальных объектах с участием людей с различными категориями ОВЗ, что позволяет слушателям получить практический опыт работы. Проект создаёт условия для трудоустройства людей с ОВЗ в качестве экспертов и консультантов.

Образовательная составляющая: Программа обучения имеет высокий образовательный потенциал. Четыре модуля охватывают все ключевые аспекты работы с людьми с ОВЗ: жестовый язык, тактильные экскурсии, работа с ментальными нарушениями и психология общения. Обучение сочетает теоретические занятия и практические стажировки. Онлайн-платформа позволяет проходить обучение дистанционно, что делает программу доступной для специалистов из отдалённых регионов. Программа формирует у слушателей не только профессиональные навыки, но и инклюзивную культуру, понимание потребностей людей с ОВЗ и этики общения.
Сертификация и региональные реестры: Проект создаёт систему сертификации и региональных реестров инклюзивных гидов. Сертификация подтверждает компетенции гида и гарантирует качество услуг для людей с ОВЗ. Региональные реестры делают гидов доступными для заказчиков — музеев, туристических компаний, общественных организаций. Это создаёт прозрачную систему и повышает доверие к инклюзивным услугам. Реестры также способствуют обмену опытом и формированию профессионального сообщества инклюзивных гидов.

Масштабируемость и устойчивость: Модель проекта легко масштабируется на все регионы России. Программа обучения может быть адаптирована под местные условия и особенности регионов. Онлайн-платформа позволяет проводить обучение дистанционно, что делает программу доступной для специалистов из отдалённых регионов. Разработанные учебные материалы и методики могут быть переданы в регионы для самостоятельной реализации. Созданная система сертификации и реестров может быть масштабирована на федеральный уровень.
Социальный эффект: Проект способствует социальной интеграции людей с ОВЗ через доступ к качественным экскурсионным услугам. Появление квалифицированных инклюзивных гидов позволяет людям с ОВЗ посещать музеи, туристические объекты и культурные мероприятия, которые раньше были для них недоступны. Проект также создаёт новые рабочие места для гидов-инклюзивных специалистов, способствуя развитию инклюзивного туризма и повышению качества жизни людей с ОВЗ.

Развитие инклюзивного туризма: Проект способствует развитию инклюзивного туризма в России, создавая условия для доступных путешествий для людей с ОВЗ. Подготовка квалифицированных гидов делает туристические объекты доступными для всех категорий граждан. Региональные реестры инклюзивных гидов становятся инструментом для туристических компаний и музеев, желающих развивать инклюзивные услуги. Проект формирует новый сегмент туристического рынка и повышает туристическую привлекательность регионов.
Экономический эффект: Проект создаёт новые рабочие места для гидов-инклюзивных специалистов и способствует развитию малого и среднего бизнеса в сфере инклюзивного туризма. Появление квалифицированных специалистов стимулирует спрос на инклюзивные туристические услуги, привлекает новую аудиторию туристов — людей с ОВЗ и их семьи. Это способствует развитию туристической инфраструктуры и увеличению туристического потока в регионах.

Межведомственное сотрудничество: Проект налаживает сотрудничество между музеями, туристическими компаниями, общественными организациями людей с ОВЗ, учебными заведениями и органами власти. Это создаёт системную основу для развития инклюзивного туризма и координации усилий различных организаций в сфере доступной среды. Проект объединяет усилия разных структур для общей цели — создания доступной туристической среды для всех категорий граждан.

1. Письмо поддержки от Министерства просвещения Российской Федерации
«Исх. № МП-07/520 от 25.05.2026 г.
Министерство просвещения Российской Федерации выражает поддержку проекту «Инклюзивный гид» и подтверждает готовность к сотрудничеству.
Проект направлен на подготовку квалифицированных экскурсоводов и гидов для работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья, что соответствует приоритетам государственной политики в сфере инклюзивного образования и социальной интеграции людей с ОВЗ. Создание системы подготовки специалистов, владеющих навыками работы с различными категориями ОВЗ, способствует формированию доступной среды в сфере туризма и культуры. Проект имеет высокий образовательный потенциал и может быть использован в системе профессионального образования и дополнительного профессионального образования.
Министерство просвещения готово оказывать проекту информационную и организационную поддержку, содействовать в установлении контактов с образовательными учреждениями, а также рекомендовать проект для включения в программы подготовки кадров в сфере инклюзивного образования и туризма.
Подпись:
Заместитель Министра просвещения Российской Федерации»