Описание деятельности проекта: «Управляй собой» — это трехлетняя программа наставничества для студентов-сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в колледжах. Проблема: выпускники детских домов часто не могут адаптироваться в колледже: не умеют планировать бюджет, конфликтуют с сокурсниками, бросают учёбу на первом курсе (до 50% отсева). Проект закрепляет за каждым студентом-сиротой (или мини-группой из 2-3 человек) наставника — успешного взрослого волонтёра (бизнес-тренера, HR-специалиста, психолога), который встречается со студентом 1 раз в неделю индивидуально и 1 раз в месяц в групповой супервизии. Цель — развить «жизненные навыки»: планирование, тайм-менеджмент, финансовая грамотность, коммуникация, умение обращаться к специалистам (медикам, юристам). Программа идёт параллельно с учёбой и не дублирует её. В конце 3 лет наставник помогает с трудоустройством.

Достижения за предыдущий год: Первое: программа работала в одиннадцати колледжах трёх регионов (Краснодарский край, Вологодская область, Республика Коми), охвачены сто семьдесят студентов-сирот. Второе: отсев среди участников программы составил всего пятнадцать процентов против пятидесяти процентов в среднем по колледжам (огромный успех). Третье: разработана и издана «Дорожная карта взросления» — практическое пособие для студентов-сирот: как найти квартиру, как платить за коммуналку, как пройти медкомиссию, как грамотно уволиться с работы. Пособие разослано во все колледжи трёх регионов-участников. Четвёртое: проект выиграл грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (два миллиона рублей). Пятое: запущена «Школа наставника для сирот» (обучение волонтёров специфике работы с этой категорией — 40 часов), через которую прошли сто двадцать человек.

Суть проекта (вклада в просвещение): Суть — не в репетиторстве, а в [b«передаче жизненного опыта»[/b] системно и деликатно. Программа разбита на 3 модуля по году: Модуль «Я и мои ресурсы» (1 курс) — управление деньгами, планирование времени, забота о здоровье. Модуль «Я и другие» (2 курс) — коммуникация, решение конфликтов, профессиональные связи. Модуль «Я и будущее» (3 курс) — трудоустройство, карьера, создание семьи. Ключевой инструмент — «Еженедельный чек-лист» из 5 пунктов, который студент заполняет перед встречей с наставником («Что у меня получилось за неделю?», «С чем я не справился?», «На что потратил деньги?», «Кому помог?», «Какое моё главное чувство сейчас?»). Наставник не решает проблемы за студента, а задаёт вопросы, направляет к специалистам, делится своим опытом («Когда я был в подобной ситуации, я сделал так...»).

Описание деятельности организации, реализующей проект, включая просветительскую деятельность: Проект реализуется Благотворительным фондом «Путь домой» (Вологда) при поддержке региональных министерств образования. Фонд существует с 2010 года и занимается социальной адаптацией выпускников детских домов. Просветительская деятельность фонда включает: курсы для сотрудников детских домов «Как готовить к самостоятельной жизни», родительский лекторий для приёмных семей, «Академию взрослых» — бесплатные вебинары для студентов-сирот (даже не участвующих в программе). Фонд также издаёт «Инструкции для жизни» (серия брошюр: «Как не дать себя обмануть в общежитии», «Как взять кредит и не пожалеть», «Как устроиться на работу без опыта»).

Масштаб и охват: Регионы: три (Краснодарский край, Вологодская область, Республика Коми). Колледжи: одиннадцать. Студенты-сироты: сто семьдесят в активной программе. Всего за 3 года (с момента старта) прошли программу триста двадцать студентов (часть выпустилась, часть ещё учатся). Трудоустройство: 85% выпускников программы нашли работу в течение 3 месяцев после колледжа (против 50% по региону в контрольной группе). Территория тиражирования методики — в 2025 году планируется запуск в четырёх новых регионах (Нижегородская, Самарская, Челябинская, Иркутская области).

Социальная значимость: Проблема: выпускники детских домов — самая уязвимая категория студентов: у них нет «тыла», они совершают огромное количество ошибок в быту, финансах, отношениях, потому что их никто не научил. Обоснование важности: Программа даёт им то, чего не дало государство, — поддерживающего взрослого рядом. Первая линия значимости — резкое снижение отсева из колледжа. Каждый спасённый студент — это спасённая судьба (образование даёт шанс вырваться из бедности). Вторая линия — повышение финансовой грамотности. Участники программы в 2 раза реже берут микрозаймы и в 3 раза реже становятся жертвами финансовых мошенников, чем их сверстники-сироты вне программы. Третья линия — профилактика асоциального поведения. За время программы ни один участник не был привлечён к уголовной ответственности, что для этой группы (риск высок) выдающийся результат.

Уникальность: Уникальность — в «групповой супервизии» (раз в месяц все пары «наставник+студент» из одного колледжа собираются вместе). Это решает проблему изоляции: студент видит, что он не один такой, что у других тоже трудности, и это снижает стигму. Наставники тоже обмениваются опытом. Вторая уникальная черта — «Банк бытовых инструкций» от студентов для студентов, написанных простым языком («Как поменять лампочку в съёмной квартире, чтобы хозяин не орал»). Банк вырос из реальных вопросов участников. Третье — «Система жестов» (несловесных знаков) для наставника и студента, чтобы на публике (в коридоре колледжа) без слов передать «я здесь, если что» (например, два похлопывания по плечу). Это снижает тревогу, когда не хочется привлекать внимание.

Этап — Сроки — Ожидаемый результат: Этап: создание «Методического центра по наставничеству для сирот в системе СПО» на федеральном уровне (при поддержке Министерства просвещения), чтобы программа стала типовой для всех колледжей. Сроки: январь 2025 — декабрь 2026 года. Ожидаемый результат: внедрение программы в пятидесяти колледжах в двадцати регионах, охват одной тысячи студентов-сирот ежегодно, снижение отсева среди этой категории в среднем по России с 40% до 25%, публикация «Белой книги наставничества для сирот» и передача её в детские дома как обязательного пособия для подготовки к выходу.