1.7. Периодичность
Сезонно – 3–4 летние школы (10–14 дней каждая) и 1–2 зимние школы (7–10 дней). В 2025 году проведено 8 школ, в 2026 году запланировано 12 школ (включая новые направления и регионы).
1.8. Целевая аудитория
Школьники 9–11 классов, студенты 1–4 курсов, молодые специалисты, ориентированные на науку, исследовательскую деятельность и высокие технологии.
Ключевые сегменты:
[✓] школьники профильных классов (физика, биология, химия, география);
[✓] студенты естественно-научных и инженерных специальностей;
[✓] победители олимпиад и конкурсов (поощрительные квоты);
[✓] педагоги и наставники (в роли руководителей групп).

1.9. Цели и задачи
Цель: Создание системы выездных образовательных школ (летних и зимних) для школьников и студентов на базе ведущих научных центров, заповедников и обсерваторий России, сочетающих углублённое изучение естественно-научных дисциплин, полевые практики, лабораторные работы и проектную деятельность, с целью формирования у молодёжи интереса к науке, исследовательской карьере и осознанного выбора профессии.
Задачи:
[✓] организовать не менее 20 образовательных школ в 2025–2026 гг. с охватом не менее 1 500 участников;
[✓] разработать образовательные программы по 6 направлениям (физика, биология, химия, география, астрономия, экология);
[✓] вовлечь не менее 50 учёных и преподавателей из ведущих научных центров;
[✓] обеспечить практическую работу с современным оборудованием и в полевых условиях;
[✓] создать итоговые проекты участников (не менее 100 проектов в год);
[✓] заключить партнёрские соглашения с 15 научными центрами и заповедниками;
[✓] создать методическую базу для последующего тиражирования программы.

1.10. Краткое описание
«Научные каникулы» — это образовательные школы для школьников и студентов, которые проходят на базе ведущих научных центров, заповедников и обсерваторий России. Летом и зимой участники выезжают в Пущино, Черноголовку, на Байкал, Алтай, Карелию, Соловки и в другие уникальные места, где проходят интенсивное обучение: слушают лекции учёных, работают в лабораториях, проводят полевые практики, защищают собственные проекты. Главное — это не просто учёба, а погружение в науку через знакомство с её живой средой, общение с исследователями и работу над реальными задачами.

1.11. Расширенное описание
Проект «Научные каникулы» представляет собой комплексную образовательную систему из трёх взаимосвязанных компонентов:
1. Образовательные программы школ
Каждая школа длится 7–14 дней и включает:
[✓] Научные направления (в зависимости от базы):
– Физика — ядерная физика, оптика, астрофизика (базы: Пущино, Дубна, обсерватории);
– Биология и экология — биоразнообразие, экосистемы, мониторинг (базы: заповедники Алтая, Байкала, Карелии);
– Химия и материаловедение — химический анализ, биотехнологии (базы: институты РАН);
– География и геология — ландшафты, геоморфология, гидрология (базы: Карелия, Алтай, Приморье);
– Астрономия — наблюдения звёзд, работа с телескопами (базы: обсерватории).
– Экология — экосистемный мониторинг, климат, природопользование (базы: заповедники).
[✓] Форматы занятий:
– лекции от ведущих учёных и академиков;
– лабораторные работы с современным оборудованием;
– полевые практики (в заповедниках, полях, горах);
– проектные сессии (разработка и защита собственного исследования);
– мастер-классы по научной коммуникации и презентации.
[✓] Культурно-образовательная программа:
– экскурсии по научным центрам;
– знакомство с регионом (природа, история, культура);
– вечерние лекции и кинопоказы;
– неформальное общение с учёными.
2. Система отбора и подготовки участников
[✓] Открытый конкурсный отбор по мотивационному письму и достижениям;
[✓] Квоты для победителей олимпиад и конкурсов (до 20% мест);
[✓] Подготовительные онлайн-курсы перед выездом (2 недели);
[✓] Сопровождение участников психологами и тьюторами.
3. Пост-школьное сопровождение
[✓] Все участники получают сертификаты и электронные портфолио;
[✓] Лучшие проекты публикуются в научных сборниках;
[✓] Создаётся «Клуб выпускников» для продолжения научного общения;
[✓] Участники получают рекомендации для поступления в вузы.

1.12. Ключевые результаты за период (с 01.01.2025 по 12.06.2026)
[✓] Количество проведённых школ: 14 (8 в 2025 г. + 6 в 2026 г. на момент подачи).
[✓] Охват участников: 920 школьников и студентов (500 в 2025 г. + 420 в 2026 г.).
[✓] Количество регионов-участников: 32 региона (включая все федеральные округа).
[✓] Количество научных центров-партнёров: 12 (ОИЯИ, ИЯИ, ИБ РАН, ГАО РАН, заповедники и др.).
[✓] Учёные и преподаватели: вовлечено 48 учёных (включая 7 академиков РАН).
[✓] Созданные проекты: 185 исследовательских проектов (120 в 2025 г. + 65 в 2026 г.).
[✓] Публикации: 12 работ опубликованы в студенческих и научных сборниках.
[✓] Медийный охват: 28 публикаций в СМИ, совокупный охват — 600 000 человек.

1.13. Общественно-полезная компонента
[✓] Повышение доступности научного образования: проект даёт возможность участвовать в интенсивном обучении школьникам и студентам из отдалённых регионов, где нет таких возможностей. 37% участников — из малых городов и сёл.
[✓] Профориентация и кадровый потенциал: проект помогает участникам осознанно выбрать научную карьеру. 78% выпускников поступили в вузы на естественно-научные специальности, 42% продолжают научные исследования на старших курсах.
[✓] Популяризация науки: участники становятся «агентами влияния» — проводят научные кружки, выступают в школах, привлекая сверстников к науке.
[✓] Патриотическое воспитание: знакомство с уникальными природными объектами и достижениями российской науки (Байкал, Алтай, Соловки, ядерные центры) формирует чувство гордости за свою страну.
[✓] Поддержка молодых учёных: проект даёт учёным площадку для общения с молодёжью, вовлекает их в просветительскую деятельность и формирует новое поколение исследователей.

1.14. Образовательная компонента
[✓] Углублённое изучение предметов: программы разработаны совместно с учёными и включают материалы, выходящие за рамки школьной и вузовской программы.
[✓] Полевые практики: работа в реальных научных условиях — от сбора образцов до обработки данных и лабораторного анализа.
[✓] Лабораторные работы: использование современного оборудования, доступного в научных центрах, под руководством действующих исследователей.
[✓] Проектная деятельность: каждый участник разрабатывает и защищает собственный проект — полный цикл исследования, от гипотезы до презентации.
[✓] Мастер-классы по научной коммуникации: навыки презентации, написания статей, работы с данными, что важно для будущей научной карьеры.

1.15. Знакомство со страной и её туристическим потенциалом
[✓] Уникальные научные объекты: участники посещают закрытые наукограды (Дубна, Пущино, Черноголовка), обсерватории, заповедники, знакомясь с малоизвестными, но уникальными местами России.
[✓] Природное наследие: школы проходят в местах с уникальной природой — Байкал, Алтай, Соловки, Столбы, Карелия. Это не только учёба, но и погружение в красоту страны.
[✓] Научный туризм: проект развивает это направление, показывая, что путешествия могут быть интеллектуальными и глубокими.
[✓] Маршруты для последующих путешествий: создаются описания маршрутов, которые могут использоваться туристами для самостоятельных путешествий.