Описание деятельности:
Необычные уроки для детей 10–14 лет, на которых ритм изучают через дроби, звукоряд — через логарифмы, аккорды — через соотношения частот (физика звука). Ведущий — профессиональный музыкант и математик, который играет на синтезаторе и тут же объясняет формулу. Вместо задач — построение аккордов, вместо уравнений — расшифровка ритмического рисунка. Каждый урок заканчивается тем, что дети коллективно сочиняют «математическую мелодию».

Достижения за предыдущий год:
✅ 200 открытых уроков в 50 городах, 15 000 детей-участников.
✅ Онлайн-курс «Музыкальная математика» на платформе «Знание.Академия» прошли 120 000 человек.
✅ Проект выиграл грант Президентского фонда культурных инициатив (4 млн рублей).
✅ Уроки включены в программу «Сириус.Курсы» как дополнительный модуль.
✅ О проекте снял репортаж телеканал «Культура» (цикл «Наука в искусстве»).

Суть проекта (вклада в просвещение):
Проблема:
дети делятся на «гуманитариев» и «технарей», и часто гуманитарии боятся математики, а технари считают музыку «не своим». Это искусственное разделение: математика и музыка глубоко связаны.
Обоснование важности:
междисциплинарный подход развивает оба полушария, снимает страх перед точными науками у творческих детей и страх перед искусством у аналитических.
Примечание:
ведущий имеет два высших образования — консерватория и мехмат МГУ.

Описание деятельности организации (ИП «Математик с синтезатором»):
Проект создан одним энтузиастом, который объездил полстраны с синтезатором наперевес. Сейчас в команде — 3 волонтёра-ассистента, помогающих с организацией.
Просветительская миссия:
показать, что музыка — это не волшебство, а физика и математика, а математика — не сухая наука, а ритм Вселенной.

Масштаб и охват:
✅ 200 очных уроков, 15 000 детей.
✅ 50 городов-участников — от Калининграда до Владивостока.
✅ Онлайн-курс — 120 000 прохождений.
✅ Видеозаписи уроков на видеоплатформах — 2 млн просмотров.
✅ География — 42 региона РФ.

Социальная значимость:
По данным анкетирования, страх перед математикой снизился у 68% детей-участников. 40% детей, которые ранее занимались в музыкальных школах, «перестали стесняться своего интереса к музыке среди одноклассников-технарей». В 10 городах после выступления ведущего созданы кружки «Музыкальная математика» при школах искусств — их ведут местные педагоги, обученные по методике проекта.

Уникальность:
Авторская методика «Синтезатор как вычислительный прибор»: ведущий не просто говорит про связь музыки и математики, а показывает в реальном времени: меняет частоту звука — показывает график синусоиды, меняет ритм — показывает дробь на экране. Дети сами на синтезаторе «решают» примеры: например, построить аккорд, где частоты звуков относятся как 3:2:1. Формат «антилекция»: дети не сидят за партами — стоят вокруг синтезатора, могут трогать клавиши в любой момент, задают вопросы прямо во время игры.

Этап — Сроки — Ожидаемый результат:
✔ Создание «Музыкально-математического VR-класса» (дети надевают шлем и видят формулы, парящие вокруг звуков) — 2025 год — 10 000 пользователей;
✔ Обучение 100 учителей музыки и математики по авторской методике — 2025 год — масштабирование в 100 школ;
✔ Запуск всероссийского конкурса «Математическая песня» (дети присылают свои песни, в которых упоминаются математические понятия) — 2026 год — 10 000 участников.