1. Обоснование актуальности воспитательной практики
Современные игрушки часто не несут воспитательной и культурной ценности, ориентируясь на яркость и коммерческую привлекательность. Народная игрушка (матрешка, дымковская, филимоновская игрушка) — это не только развлечение, но и отражение истории, культуры, ценностей русского народа. Отсутствие знакомства с народной игрушкой лишает детей возможности прикоснуться к культурному коду своего народа. Актуальность практики в системном приобщении детей к игрушке как к культурному явлению, через знакомство с историей, промыслами, а также через собственное творчество (лепка, роспись), что развивает мелкую моторику, эстетический вкус и чувство гордости за народное искусство.

2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика представляет собой цикл занятий, посвященных народной игрушке, для детей 4–7 лет. Включает три направления: 1) Знакомство (рассказ о промысле, рассматривание, игры с игрушкой); 2) Творчество (лепка из глины/пластилина, роспись по дереву/бумаге); 3) Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры с народными игрушками, использование в народных хороводах). Воспитатель привлекает родителей к созданию коллекции игрушек и совместному творчеству. Итог — выставка «Народная игрушка» и мастер-класс для родителей.

3. Цель воспитательной практики
Формирование у дошкольников представлений о народной культуре через знакомство с народной игрушкой, развитие творческих способностей, эстетического вкуса и патриотических чувств.

4. Задачи воспитательной практики
✔ Образовательные: познакомить детей с видами народных игрушек (матрешка, дымковская, филимоновская, богородская, глиняная свистулька); обучить элементарным приемам лепки и росписи.
✔ Развивающие: развивать мелкую моторику через лепку и роспись; развивать эстетическое восприятие и чувство цвета; развивать творческое воображение и навыки сюжетно-ролевой игры с народной игрушкой.
✔ Воспитательные: формировать уважение к народному творчеству; воспитывать интерес к истории и культуре своей страны; формировать чувство гордости за богатство народных промыслов; воспитывать аккуратность и терпение в творческой работе.

5. Планируемые результаты воспитательной практики
✔ Личностные: формирование интереса к народной культуре; развитие эстетического вкуса; формирование чувства гордости за свою страну.
✔ Метапредметные: развитие мелкой моторики; овладение элементарными навыками лепки и росписи; развитие речи через обсуждение игрушек.
✔ Предметные: знание 3–4 видов народных игрушек; умение различать их по внешнему виду; умение лепить простые игрушки (свистулька, птичка, лошадка).

6. Целевая аудитория и количество участников
✔ Дети 4–7 лет (средняя, старшая, подготовительная группы) — до 50 детей.
✔ Воспитатели.
✔ Родители.
✔ Общий охват: до 100% детей старших групп.

7. Кадровые ресурсы реализации
✔ Воспитатель — ведущий занятий.
✔ Педагог по ИЗО (при наличии) — помощь в росписи.
✔ Музыкальный руководитель — использование игрушек в народной музыке.
✔ Инструктор по физической культуре — подвижные игры с народными игрушками.
✔ Родители — сбор коллекции, совместное творчество.

8. Научно-методические ресурсы реализации
✔ Программа «Русская народная культура в детском саду» (автор: О.Л. Князева, М.Д. Маханева).
✔ Методика ознакомления детей с народными промыслами.
✔ Сборники с иллюстрациями народных игрушек.
✔ Образцы народных игрушек для показа.
✔ Инструкции по лепке и росписи.

9. Материально-технические ресурсы реализации
✔ Коллекция народных игрушек (реальных: матрешки, дымковские игрушки, свистульки).
✔ Пластилин, глина, доски для лепки.
✔ Краски (гуашь), кисти, бумага, палитры.
✔ Выставка детских работ.
✔ Альбомы и иллюстрации с народными промыслами.
✔ Ноутбук для показа презентаций.