8. Используемые средства:
✔ Арт-терапия: краски, кисти, пластилин, манка (для рисования песком), цветная бумага, клей, ножницы.
✔ Релаксация: аудиозаписи («Шум дождя», «Морской прибой», «Пение птиц»), наушники (5 шт.), утяжеленные одеяла (2-3 кг).
✔ Тренинги: карточки с эмоциями (пиктограммы), зеркало, флипчарт.
✔ Сенсорная комната: сухой бассейн, сенсорные панели, тактильные коврики, гамаки.

9. Целевые результаты:
Количественные показатели:
✔ проведены 2 смены (по 25 детей с эмоционально-волевыми расстройствами) – 50 детей за лето.
✔ 85% детей снизили уровень тревожности (по шкале тревожности).
✔ 80% родителей отметили, что ребенок стал спокойнее, лучше управляет эмоциями.
✔ 75% детей с СДВГ улучшили концентрацию внимания (по наблюдению психолога).
✔ 90% родителей удовлетворены сменой.
✔ 70% детей продолжили применять техники релаксации дома (по самоотчету родителей).
Качественные показатели:
✔ дети с тревожностью перестали бояться темноты, выступать перед группой.
✔ дети с СДВГ научились делать «паузы» и регулировать активность.
✔ сформирована поддерживающая, спокойная атмосфера.

10. Методы оценки:
✔ Шкала тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) – до/после смены.
✔ Анкетирование родителей.
✔ Наблюдение психологов (фиксация: уровень тревожности, импульсивности).
✔ Опрос детей (с пиктограммами): «Тебе было спокойно в лагере?».

11. Результаты реализации практики за 3 года:
✔ Проведено 6 смен (2 в год), охвачено 150 детей с эмоционально-волевыми расстройствами.
✔ Доля детей, снизивших уровень тревожности, – 87%.
✔ Создано методическое пособие «Спокойные каникулы: программа смены для детей с эмоционально-волевыми расстройствами» (130 страниц).