8. Используемые средства:
✔ Социальные истории (папка-передвижка, 8 штук): «Пешеходный переход», «Светофор», «Пожар», «Незнакомец», «Потерялся», «Осторожно, розетка», «Горячая кастрюля», «Острый нож».
✔ Визуальные алгоритмы (5-7 шагов на карточке) для каждого правила.
✔ Макеты: светофор (работающий от батареек), дорожные знаки (пешеходный переход, остановка, осторожно дети), разметка на площадке (зебра, бордюр).
✔ Мультфильмы: «Азбука безопасности тетушки Совы», «Уроки осторожности» (отрывки), социальные ролики МЧС (адаптированные).
✔ Игрушки: машины, куклы, автобус, магазин, телефон.
✔ Наклейки-запреты (красный круг с перечеркнутым пальцем) – на учебные розетки.
✔ Памятки для родителей (с этими же социальными историями, уменьшенный формат).

9. Целевые результаты:
✔ Количественные:
✔ 80% детей научились правильно переходить дорогу на учебной площадке (останавливаться, смотреть по сторонам)
✔ 70% детей усвоили алгоритм действий при пожаре (не прятаться, кричать, идти к выходу)
✔ 60% детей с РАС и умственной отсталостью могут показать на картинке правильное действие в опасной ситуации
✔ 50% детей могут позвать на помощь (словом, криком, карточкой) в игровой ситуации «потерялся»
✔ 90% родителей отметили, что ребенок стал более осторожным дома (не трогает розетки, не подходит к горячей плите)
✔ Качественные:
✔ дети ориентируются в учебной обстановке (знают, что можно, что нельзя)
✔ снизилась тревожность родителей (чувствуют, что ребенок более защищен)
✔ дети могут применять навык в сюжетно-ролевой игре

10. Методы оценки:
✔ Карта наблюдения на учебной площадке (правильность выполнения действий)
✔ Опрос родителей «Безопасное поведение дома» (до/после)
✔ Игровая диагностика (ситуационные задачи: «Что делать, если загорелось?», «Как перейти дорогу?» – с картинками или на макете)
✔ Анализ видеозаписи тренировок

11. Результаты реализации практики за 3 года:
✔ Программой охвачено 100% детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) с ментальными нарушениями (около 120 человек за 3 года)
✔ Доля детей, освоивших базовые навыки безопасного поведения на дороге (по оценке на учебной площадке): 82%
✔ Доля детей, освоивших алгоритм действий при пожаре: 75%
✔ Создана библиотека социальных историй (8 тем, по 3 варианта с разной степенью детализации)
✔ Оборудована учебная площадка на территории ДОУ (с разметкой, светофором, знаками)
✔ Проведено 3 родительских семинара по безопасности детей с ОВЗ
✔ Практика представлена на городском методическом объединении дефектологов
✔ Получены благодарности от родителей (письменные) за снижение тревожности