10. Ресурсы социального партнёрства
✔ Краеведческий музей — предоставление экспонатов, консультации, обмен.
✔ Заповедники, национальные парки — проведение экскурсий, исследовательских работ.
✔ Экологические организации — помощь в мониторинге, проектах.
✔ Вузы (биологические, географические факультеты) — помощь в идентификации видов, проведении исследований.
✔ Родители — участие в экспедициях, сборе материалов.

11. Формы реализации (краткое описание мероприятий)
✔ Экспедиции по сбору материалов: Походы, экскурсии в природу для сбора гербария, минералов, фотографий, наблюдений. Пример: экспедиция «Осенний лес» (сбор листьев, шишек, грибов, определение деревьев).
✔ Оформление коллекций: Сушка растений, наклейка на гербарные листы, систематизация, этикетаж. Оформление коллекций минералов с указанием названий, происхождения.
✔ Исследовательские проекты: «Экологическое состояние реки/озера», «Численность птиц в парке», «Влияние человека на растительность микрорайона», «Редкие виды растений моего края». Проведение наблюдений, анализов, оформление отчетов.
✔ Экологические акции: Сбор макулатуры, очистка водоемов, посадка деревьев, изготовление кормушек, наблюдение за птицами. Результаты акций фиксируются в экспозиции.
✔ Экскурсии по экспозиции: Проведение экскурсий силами юных экскурсоводов (актива музея) для классов, родителей, гостей.
✔ Конференции и конкурсы: Участие в школьных и городских конференциях, экологических конкурсах и акциях.

12. Период реализации
Постоянная деятельность в течение учебного года. Экспедиции — в теплое время года (сентябрь–октябрь, апрель–май). Оформление и исследовательская работа — в течение года.

13. Результаты реализации (количественные и качественные)
✔ Количественные результаты: Создана экологическая экспозиция с 50 экспонатами (гербарий, минералы, коллекция насекомых, Красная книга). Проведено 5 экспедиций, в которых участвовали 30 учащихся. Подготовлено 5 исследовательских работ, 2 из которых представлены на региональной конференции. Проведено 5 экскурсий (охват 150 учащихся).
✔ Качественные результаты: Учащиеся научились определять виды растений и животных, работать с определителями и Красной книгой. Сформировано бережное отношение к природе. Вырос интерес к экологии и биологии. Экологический музей стал площадкой для природоохранного просвещения.

14. Дополнительные материалы (ссылки на Яндекс.Диск)
✔ Ссылка на папку с материалами: [Ссылка_на_Яндекс_Диск_МП_15]
✔ В папке размещены: Фотографии коллекций, Исследовательские работы, Карты и схемы, Методические материалы, Фотоотчеты экспедиций.

15. Использованная литература, ссылки, сайты
Определители растений, животных (по региону).
Красная книга региона.
Методика экологического мониторинга (для школьников).
Сайты экологических организаций.