8. Используемые средства:
✔ Анкета для молодых педагогов (Google Forms) – стаж, ОО, трудности, ожидания от клуба.
✔ Программа встреч (календарь на учебный год).
✔ Презентации (PowerPoint) для мини-лекций (9 шт.).
✔ Чат в Telegram / WhatsApp.
✔ Zoom (лицензия).
✔ Бланк договора о наставничестве (внутренний).
✔ Чай, кофе, печенье (для создания неформальной атмосферы).

9. Целевые результаты:
Количественные:
✔ охвачено 30-40 молодых педагогов в год
✔ проведено 9 встреч клуба в год
✔ 90% участников отметили, что клуб помог им преодолеть трудности в работе
✔ 85% участников повысили профессиональную самооценку
✔ текучесть кадров среди участников клуба ниже (сравнение с контрольной группой) на 40% (например, ушли 10% против 25%)
✔ 95% участников удовлетворены работой клуба
✔ 30% участников через год сами стали наставниками (преемственность)
Качественные:
✔ молодые педагоги чувствуют поддержку, не уходят из профессии
✔ повысилось качество работы с детьми с ОВЗ (по отзывам администрации)
✔ сформировалось сообщество молодых педагогов, которые общаются и после окончания программы

10. Методы оценки:
✔ Анкетирование участников (до и после цикла) – уровень тревожности, самооценка компетенций
✔ Анализ текучести кадров (статистика ОО-партнеров)
✔ Наблюдение наставников (прогресс молодых педагогов)
✔ Отзывы администрации ОО (об изменениях)

11. Результаты реализации практики за 3 года:
✔ Охвачено 100 молодых педагогов (30-40 в год)
✔ Текучесть кадров среди участников – 15% (против 35% в регионе)
✔ 40 выпускников клуба стали наставниками для новых участников
✔ Создано методическое пособие «Клуб молодых педагогов инклюзивных ОО: программа и материалы» (120 страниц)
✔ Практика признана эффективной и рекомендована для внедрения во всех ресурсных центрах области