Проект №16 (Ресурсная): Служба психологической супервизии для педагогов инклюзивных школ
Название проекта (полное): Организация службы психологической супервизии (групповой и индивидуальной) для педагогов и специалистов инклюзивных образовательных организаций с целью профилактики эмоционального выгорания и повышения профессиональной компетентности «Служба психологической супервизии для педагогов инклюзивных школ»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ресурс» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Сопровождаемый контингент: 100 педагогов инклюзивных образовательных организаций города (ежегодно)
✔ Нозологические группы, с которыми работает организация: все категории ОВЗ
✔ Форма организации: Групповая и индивидуальная супервизия (очно и онлайн)
Доступность среды (краткое описание):
✔ Создана доступная среда в центре.
✔ Оборудована комната для групповой супервизии (круглый стол, мягкие кресла, ковер, видеокамера).
✔ Обеспечена конфиденциальность (звукоизоляция, правила работы).

2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой организацию службы психологической супервизии для педагогов (учителей, воспитателей, тьюторов, психологов, логопедов, дефектологов), работающих в инклюзивных образовательных организациях. Форматы:
✔ Групповая супервизия (1 раз в месяц, 2 часа, группа до 12 человек, очно + онлайн) – разбор сложных случаев, обмен опытом, поддержка.
✔ Индивидуальная супервизия (по запросу, 1 час) – для глубокого разбора личных профессиональных затруднений.
✔ Супервизия в малых группах (для специалистов одного профиля – например, психологи, логопеды).
✔ Супервизор – педагог-психолог ресурсного центра с опытом работы в инклюзии, прошедший обучение по супервизии. Основные цели: профилактика профессионального выгорания, повышение квалификации через анализ практических случаев, формирование поддерживающего профессионального сообщества.
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года.
✔ 2.6. Проблематика: Педагоги инклюзивных ОО испытывают повышенный уровень стресса из-за сложных поведенческих проявлений детей с ОВЗ, непонимания родителей, высокой ответственности. У них часто нет возможности поделиться трудностями и получить профессиональную обратную связь (боятся осуждения коллег). Супервизия дает безопасное пространство для обсуждения сложных случаев и снижает риск выгорания

3. Целевая аудитория:
✔ Педагоги и специалисты инклюзивных ОО (воспитатели, учителя, тьюторы, психологи, логопеды, дефектологи)
✔ Администрация ОО (по желанию, для управленческих кейсов)

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Безопасность (конфиденциальность, безоценочность)
✔ Поддержка (профессиональная и эмоциональная)
✔ Профессиональный рост (анализ ошибок, новые решения)
✔ Сообщество (педагоги не одиноки)

5. Кто реализует:
✔ Супервизор – педагог-психолог ресурсного центра (0,5 ставки, обученный супервизии)
✔ Координатор – запись участников, ведение расписания, обеспечение конфиденциальности

6. Этапы и алгоритм:
Этап 1 (организационный, 2 мес.): обучение супервизора на курсах (72 часа), разработка положения о службе, создание графика (группы по 10-12 человек, 1 раз в месяц), создание системы записи (Google Форма), информирование ОО (рассылка, анонс на сайте).
Этап 2 (основной, 8 мес.):
✔ Групповая супервизия (1 раз в месяц, 2 часа, группа 10-12 человек):
✔ Ритуал приветствия, правила: конфиденциальность, безоценочность, не давать советов без запроса.
✔ Один из участников (по желанию) представляет кейс (сложный случай из своей практики): описывает ситуацию, действия, свои чувства.
✔ Группа задает уточняющие вопросы (только проясняющие, не оценивающие).
✔ Участники делятся, что они чувствуют, какие ассоциации, какие варианты действий видят.
✔ Супервизор задает системные вопросы («Чего вы боитесь в этой ситуации?», «Что было бы, если бы…?»), помогает увидеть альтернативы, поддерживает.
✔ Ритуал прощания, обратная связь (что было ценно).
✔ Индивидуальная супервизия (1-2 часа, по запросу, в Zoom или очно):
✔ Углубленная работа с профессиональным затруднением, в том числе с личной историей супервизанта (при его готовности).
✔ Мастер-классы по саморегуляции (1 раз в квартал, по запросу участников) – техники дыхания, осознанности, профилактики выгорания.
✔ Чат в мессенджере (для участников одной группы) – поддержка между встречами.
✔ Анализ эффективности: опросник на выгорание (Маслач) – в начале и конце цикла.
Этап 3 (итоговый, 2 мес.): анализ динамики (снижение выгорания), анкетирование участников (удовлетворенность, полезность), создание методического пособия «Супервизия педагогов инклюзивных ОО: методы и кейсы».

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – супервизор (0,5 ставки, обученный), координатор (0,25 ставки)
✔ Материально-технические – комната для супервизии (круглый стол, мягкие стулья, ковер, звукоизоляция, Flipchart, маркеры, стикеры, Zoom (лицензия), ноутбук, веб-камера, микрофон.
✔ Программно-методические – Положение о службе, протоколы супервизий (шаблон), опросник Маслач (адаптированный), анкеты.