1. Обоснование актуальности воспитательной практики
Родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, находятся в зоне хронического стресса и эмоционального выгорания. Они испытывают дефицит времени, усталость и одиночество в своих переживаниях. Недооценка психологических ресурсов семьи ведёт к деформации детско-родительских отношений и снижению эффективности реабилитации. Актуальность практики заключается в создании доступной системы психологической помощи и поддержки именно для родителей, а не только для детей, что является приоритетным условием успешной интеграции.

2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика включает комплекс мероприятий: индивидуальное психологическое консультирование, группы взаимопомощи (родительский клуб), а также выездные реабилитационные смены «Дни тишины» для родителей. Задача – не просто «выслушать», а дать конкретные навыки саморегуляции, методики игровой терапии для использования дома и помочь выстроить отношения с образовательной организацией как с партнёром.

3. Цель воспитательной практики
Предупреждение синдрома эмоционального выгорания и повышение психологической устойчивости родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, через комплексную психолого-педагогическую поддержку семьи.

4. Задачи воспитательной практики
✔ Образовательные: просвещение родителей в вопросах возрастной и специальной психологии; обучение техникам релаксации и арт-терапии.
✔ Развивающие: развитие навыков стрессоустойчивости и коммуникативных навыков; формирование адекватной самооценки родительской компетентности.
✔ Воспитательные: укрепление семейных ценностей; формирование позитивного мышления и принятия ситуации.

5. Планируемые результаты воспитательной практики
✔ Личностные: снижение уровня тревоги и депрессии у родителей; повышение самооценки.
✔ Метапредметные: овладение приёмами саморегуляции в стрессовых ситуациях.
✔ Предметные: приобретение знаний о правах ребёнка и возможностях образовательной среды.

6. Целевая аудитория и количество участников
Родители (законные представители) детей с ОВЗ и инвалидностью, обучающихся в школе (до 50 семей). Также приглашаются родители детей группы риска.

7. Кадровые ресурсы реализации
✔ Педагог-психолог (основной ведущий).
✔ Социальный педагог – информирование о льготах и пособиях.
✔ Учитель-дефектолог – консультации по вопросам обучения.
✔ Приглашённые психотерапевты (по необходимости, для супервизии).

8. Научно-методические ресурсы реализации
✔ Программы психологической поддержки (Центр Л.С. Выготского, Институт коррекционной педагогики).
✔ Арт-терапевтические методики (мандалы, изотерапия).
✔ Методика «Телесно-ориентированная терапия» для снятия телесных зажимов.

9. Материально-технические ресурсы реализации
✔ Кабинет психологической разгрузки (кресла, ковёр, плеер для музыки).
✔ Материалы для творчества (краски, глина, песочница).
✔ Комната для групповых встреч (круглый стол).
✔ Доступ в закрытый телеграм-канал для родителей для круглосуточной поддержки.

10. Ресурсы социального партнёрства
✔ ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) – обмен информацией.
✔ НКО «Дорога в жизнь» / «Обнажённые сердца» – привлечение волонтёров и методик.
✔ Управление социальной защиты – совместные семинары о получении социальных услуг.

11. Формы реализации (краткое описание мероприятий)
✔ Индивидуальные сессии: Еженедельные 50-минутные встречи по запросу родителя (кризисные состояния, решение конфликтов).
✔ Родительский клуб «Гармония»: Встречи раз в месяц (2 часа), где родители делятся опытом и выполняют групповые упражнения на сплочение и снятие эмоционального напряжения.
✔ Практикум «Сам себе психолог»: Обучение точечному массажу, дыхательным гимнастикам и визуализациям для экстренного снятия стресса.
✔ Выездной семинар-интенсив на природе: Арт-терапия в формате «День без проблем» (для родителей, дети остаются с волонтёрами в школе).

12. Период реализации
Постоянный цикл, рассчитанный на учебный год с повтором наиболее востребованных модулей.

13. Результаты реализации (количественные и качественные)
✔ Количественные: Индивидуальную помощь получили 32 семьи. Групповые встречи посетили 80% зарегистрированных родителей. Количество обращений за экстренной психологической помощью снизилось на 40%.
✔ Качественные: Родители отмечают улучшение сна и общего самочувствия. По опросу, 90% родителей стали спокойнее реагировать на поведенческие трудности детей. Укрепилась сеть взаимопомощи между родителями.

14. Дополнительные материалы (ссылки на Яндекс.Диск)
Ссылка на папку с материалами: [Ссылка_на_Яндекс_Диск_24]
Материалы: Программа работы клуба, Сборник упражнений для саморегуляции, Буклеты с контактами служб поддержки.

15. Использованная литература, ссылки, сайты
Е.Г. Кузнецова. «Психологическая помощь родителям детей с ОВЗ». – М.: Владос, 2021.
Р. Стерн. «Программа поддержки родителей особых детей». – Спб.: Речь, 2022.
Портал «Ранняя помощь» (ранняяпомощь.рф).