Легенда: В школе открыто первичное отделение «Движения Первых». На бумаге оно есть, но реально активных участников — 5–7 человек. Остальные не знают, что это, не понимают, зачем, и не идут. Советник чувствует, что движение «не взлетело», и не знает, как переломить ситуацию.

Ваш вариант ответа:
1. Введение (анализ ситуации):
Первичное отделение существует формально: нет узнаваемости, нет вовлечения, нет ярких событий, которые могли бы привлечь детей. Движение воспринимается как «еще одна нагрузка».

2. Анализ по параметрам:
✔ Информирование: никто не знает, что такое «Движение Первых».
✔ События: нет ярких, заметных проектов.
✔ Команда: активисты работают в одиночку, не умеют привлекать других.
✔ Связь с жизнью школы: нет интеграции в школьные события.

3. Ключевая проблема:
Движение существует отдельно от школьной жизни и не предлагает детям понятных, привлекательных проектов.

4. Векторы развития:
✔ Вектор 1: ребрендинг — не «вступайте в движение», а «стань частью событий» через конкретные проекты.
✔ Вектор 2: запуск «золотых проектов» — 2–3 ярких события, которые сразу заметят все (флешмоб, челлендж, благотворительная ярмарка).
✔ Вектор 3: интеграция с классными часами — рассказывать о движении через классные часы, где дети сами выбирают проекты.
✔ Вектор 4: амбассадоры — подготовить 5–6 детей, которые будут рассказывать о движении другим.

5. Роль советника:
Я — «продюсер» проектов: создаю события, которые «цепляют» детей и показывают ценность движения.

6. Ресурсы:
✔ Партнеры: привлечь медиа-волонтеров для создания контента.
✔ Бюджет: начать с малого — призы, грамоты, сувениры.

7. Заключение:
Через год первичное отделение станет узнаваемым, дети будут приходить не «потому что надо», а потому что интересно.