Проект №7 (Ресурсная): Школа тьюторов: подготовка кадров для инклюзивного образования на базе ресурсного центра
Название проекта (полное): Организация краткосрочных курсов подготовки и повышения квалификации тьюторов для сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в инклюзивных образовательных организациях на базе ресурсного центра «Школа тьюторов»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Образование +» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Сопровождаемый контингент: 35 образовательных организаций города и области, нуждающихся в квалифицированных тьюторах
✔ Нозологические группы, с которыми работает организация: РАС, ЗПР, НОДА, ТНР, УО
✔ Форма организации: Курсы повышения квалификации (72 часа) с выдачей удостоверения, стажировка
Доступность среды (краткое описание):
✔ Создана доступная среда на базе ППМС-центра.
✔ Оборудованы учебные аудитории (проектор, компьютер, флипчарт).
✔ Имеется ресурсный класс для отработки практических навыков (с зонами, визуальными расписаниями).

2. Кейс инклюзивной практики: «Школа тьюторов»
1. Название практики:
«Школа тьюторов: подготовка кадров для инклюзивного образования на базе ресурсного центра»
2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой организацию краткосрочных курсов (72 часа) по подготовке тьюторов для сопровождения детей с ОВЗ в инклюзивных школах и детских садах. Программа включает:
✔ Теоретическую часть (40 часов): нормативно-правовая база, особенности развития детей с ОВЗ (РАС, ЗПР, НОДА, ТНР), методы и приемы работы (АВА, сенсорная интеграция, визуальная поддержка), коммуникация с родителями.
✔ Практическую часть (32 часа): наблюдение за работой тьюторов в ресурсном классе, отработка навыков (помощь в переключении, фиксация поведения, ведение дневника), супервизия, решение кейсов.
✔ Курсы проводятся для педагогов без специального дефектологического образования (воспитатели, учителя, родители), желающих работать тьюторами. По окончании выдается удостоверение о повышении квалификации (установленного образца). Основные цели: восполнение кадрового дефицита тьюторов в инклюзивных ОО, повышение качества сопровождения, создание профессионального сообщества.
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года.
✔ 2.6. Проблематика: В инклюзивных школах и детских садах остро не хватает квалифицированных тьюторов – специалистов, которые умеют сопровождать детей с РАС, сенсорными и поведенческими нарушениями. Часто на эту роль назначают неподготовленных педагогов (помощников воспитателя), что снижает эффективность инклюзии. Ресурсный центр может готовить тьюторов на своих площадках, используя свой опыт.

3. Целевая аудитория:
✔ Педагоги, работающие в инклюзивных ОО (воспитатели, учителя, помощники воспитателя)
✔ Родители детей с ОВЗ, желающие работать тьюторами (по образованию – не ниже среднего профессионального)
✔ Студенты педагогических колледжей (старшие курсы)

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Доступность (обучение для педагогов без дефектологического образования)
✔ Практикоориентированность (70% практики, 30% теории)
✔ Кадровое обеспечение (восполнение дефицита)
✔ Профессионализация (сертификат)

5. Кто реализует:
✔ Педагог-психолог (куратор) – разработка программы, лекции, супервизия
✔ Учитель-логопед, учитель-дефектолог – лекции по особенностям развития и методам работы
✔ Опытные тьюторы (практики) – проведение практических занятий (стажировка)
✔ Приглашенные специалисты (АВА-терапевты, эксперты ПМПК)

6. Этапы и алгоритм:
✔ Этап 1 (организационный, 3 мес.): разработка программы (72 часа), утверждение в департаменте образования, набор преподавателей, закупка раздаточных материалов, создание расписания, организация стажировочной площадки (ресурсный класс в ППМС-центре или на базе инклюзивной школы).
✔ Этап 2 (основной, 8 мес.):
✔ Набор слушателей (2 группы по 15 человек в год, с февраля по май и с сентября по декабрь).
✔ Теоретические занятия (2 раза в неделю по 4 часа):
✔ Модуль 1: Нормативно-правовые основы тьюторского сопровождения (4 ч).
✔ Модуль 2: Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ (12 ч: РАС, ЗПР, ТНР, НОДА, УО, сенсорные нарушения).
✔ Модуль 3: Методы и приемы работы тьютора (20 ч: АВА, сенсорная интеграция, визуальная поддержка, коммуникация, работа с поведением, ведение дневника).
✔ Модуль 4: Взаимодействие с семьей и педагогическим коллективом (4 ч).
✔ Практические занятия (стажировка) (32 часа):
✔ Наблюдение за работой тьютора в ресурсном классе / инклюзивной школе (8 ч).
✔ Отработка навыков под супервизией (16 ч): помощь в переключении между видами деятельности, использование визуального расписания, фиксация поведения, помощь в коммуникации.
✔ Разбор кейсов (8 ч).
✔ Итоговая аттестация (2 ч): тест + демонстрация навыков (ситуационная задача).
✔ Выдача удостоверений о повышении квалификации (при успешной сдаче).
✔ Этап 3 (итоговый, 2 мес.): анкетирование слушателей (удовлетворенность, полезность), анализ трудоустройства выпускников (через 3 месяца), создание методического пособия «Школа тьютора: программа подготовки».

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – куратор (психолог), 2-3 преподавателя (логопед, дефектолог), 1-2 тьютора-практика
✔ Материально-технические – учебная аудитория (проектор, компьютер, флипчарт), ресурсный класс (парты, визуальные расписания, сенсорная зона), ноутбуки для слушателей (по возможности), раздаточные материалы (папки, бланки дневников тьютора).
✔ Программно-методические – программа курса (утвержденная), презентации (4 модуля, 40 тем), кейсы (10 шт.), тесты, анкеты.