Проект №9 (Отдых): Инклюзивный городской лагерь «Мой веселый выходной» (краткосрочные программы)
Название проекта (полное): Организация краткосрочных (1-3 дня) инклюзивных программ выходного дня на базе городского центра для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их семей (игровые программы, мастер-классы, экскурсии) «Инклюзивный городской лагерь "Мой веселый выходной"»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: Центр творчества и отдыха «Калейдоскоп» (на базе школы/ДДТ) (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Контингент организации: За год – 12 программ (1-3 дня), охват 200 детей с ОВЗ и 200 членов их семей
✔ Форма организации: Краткосрочные программы выходного дня (1-3 дня, не круглосуточно)
Доступность среды (краткое описание):
✔ Центр оборудован пандусами, широкими дверями, доступным санузлом.
✔ Созданы творческие мастерские, игровая комната, сенсорная зона.

2. Кейс инклюзивной практики: «Инклюзивный городской лагерь "Мой веселый выходной"»
1. Название практики:
«Инклюзивный городской лагерь "Мой веселый выходной" (краткосрочные программы)»
2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой краткосрочные (1-3 дня) инклюзивные программы выходного дня для детей с ОВЗ и их семей (родители могут участвовать или приводить детей под присмотр тьюторов).
Типы программ:
✔ «Игровой выходной» (1 день) – для детей с РАС и их семей: сенсорные игры, аниматоры, мастер-класс, обед.
✔ «Творческий уикенд» (2 дня) – для детей с ЗПР и их семей: арт-терапия, музыка, лепка, итоговая выставка.
✔ «Спортивные каникулы» (3 дня) – адаптивная физкультура, спортивные игры, батут, скалодром (доступный).
✔ «Семейный пикник» (1 день) – выезд на природу, квест, обед на костре, песни.
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года (еженедельно / ежемесячно).
✔ 2.6. Проблематика: Не все семьи могут позволить себе длительный отдых (21 день) из-за работы, финансов или тяжести состояния ребенка. Краткосрочные программы доступны каждому, дают качественный отдых и не требуют отрыва от работы на долгое время.

3. Целевая аудитория:
✔ Дети с ОВЗ (5-12 лет) – все нозологии
✔ Родители (могут участвовать или приводить детей под присмотр)
✔ Братья и сестры детей с ОВЗ

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Доступность (1 день, недорого / бесплатно)
✔ Регулярность (каждые выходные)
✔ Семейность (возможность быть вместе)
✔ Разнообразие (игры, творчество, спорт)

5. Кто реализует:
✔ Координатор программ – планирование, организация
✔ Педагоги-психологи, логопеды, дефектологи – ведение мастер-классов, игр
✔ Аниматоры (студенты педвуза) – развлечения
✔ Тьюторы (для детей с РАС и тяжелыми нарушениями) – 1 на 2-3 ребенка
✔ Волонтеры

6. Этапы и алгоритм:
1. Этап 1 (организационный, июль-август): разработка календаря программ (12 на год), привлечение спонсоров (продукты, подарки, проезд), обучение волонтеров и тьюторов, реклама (соцсети, рассылки в ОО и НКО).
2. Этап 2 (основной, сентябрь-май):
Пример программы на 1 день (10:00-16:00):
✔ 10:00 – сбор детей и родителей.
✔ 10:30 – игровая программа (квест по станциям).
✔ 12:00 – мастер-класс (рисование / лепка / поделки).
✔ 13:00 – обед.
✔ 14:00 – сенсорный час (свободная игра в сенсорной комнате) – для детей с РАС.
✔ 15:00 – спортивная эстафета / просмотр мультфильма.
✔ 16:00 – чаепитие, подведение итогов, прощание.
Адаптация: для детей с РАС – визуальное расписание, сенсорные паузы, индивидуальный тьютор.
3. Этап 3 (итоговый, июнь): анкетирование родителей, анализ посещаемости, создание методического пособия «Организация краткосрочных инклюзивных программ выходного дня».

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – координатор (0,5 ставки), педагоги (2-3), тьюторы (4-5), волонтеры (10)
✔ Материально-технические – помещение (игровая комната, мастерская, сенсорная зона), столовая (или комната для приема пищи), спортзал (по возможности), транспорт (для выездных программ – аренда автобуса).
✔ Программно-методические – сценарии программ (12 шт.), анкеты, памятки для родителей.