1. Обоснование актуальности воспитательной практики
Традиционные профориентационные методики (тесты, беседы) часто дают обобщенные результаты, не учитывающие динамику рынка труда и индивидуальные особенности подростка. Отсутствие персонализированного подхода ведет к тому, что дети выбирают профессии интуитивно или по совету родителей, не имея объективной картины своих сильных сторон и возможностей. Актуальность практики в использовании технологий искусственного интеллекта для создания персонализированных профориентационных маршрутов, которые анализируют интересы, способности, склонности, успеваемость и даже личностные характеристики школьника, предлагая ему не просто список профессий, а конкретный план развития с курсами, проектами и стажировками.

2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика представляет собой внедрение AI-платформы для профориентации (например, на основе адаптированных алгоритмов, использующих технологии машинного обучения). Платформа доступна в личном кабинете каждого учащегося 8–11 классов и включает:
1) Диагностический модуль (адаптивные тесты на способности, интересы, темперамент, которые подстраиваются под ответы пользователя);
2) Аналитический модуль (AI обрабатывает данные и формирует «Профиль компетенций» с рекомендациями профессий, прогнозом востребованности и карьерными треками);
3) Образовательный модуль (подбирает бесплатные курсы, вебинары, проекты для развития необходимых навыков);
4) Навигационный модуль (помогает выбрать учебные заведения и программы). Советник совместно с психологом интерпретирует результаты и строит индивидуальные образовательные маршруты.

3. Цель воспитательной практики
Обеспечение осознанного профессионального самоопределения обучающихся через использование технологий искусственного интеллекта, предоставляющих персонализированный анализ способностей, прогноз востребованности профессий и построение индивидуальных карьерных траекторий.

4. Задачи воспитательной практики
✔ Образовательные: сформировать у учащихся понимание структуры рынка труда, востребованных и устаревающих профессий; обучить работе с цифровыми профориентационными инструментами; познакомить с алгоритмами работы AI в профориентации.
✔ Развивающие: развивать навыки самоанализа и рефлексии; развивать навыки целеполагания и планирования карьеры; развивать критическое мышление при оценке профессий и их перспектив; развивать навыки самостоятельного поиска информации о профессиях.
✔ Воспитательные: формировать ответственное отношение к своему профессиональному будущему; воспитывать уважение к труду и разным профессиям; формировать установку на непрерывное обучение и развитие; воспитывать реалистичный подход к выбору профессии.

5. Планируемые результаты воспитательной практики
✔ Личностные: повышение уровня осознанности при выборе профессии; снижение тревожности перед выпуском; формирование уверенности в своих силах; развитие навыков самоанализа.
✔ Метапредметные: овладение навыками работы с AI-платформами; умение интерпретировать аналитические данные и строить планы; развитие навыков самоорганизации и тайм-менеджмента.
✔ Предметные: знание о возможностях и ограничениях AI в профориентации; знание ключевых профессий будущего (Атлас новых профессий); умение строить образовательные маршруты.

6. Целевая аудитория и количество участников
✔ Учащиеся 8–11 классов (до 150 человек).
✔ Педагог-психолог (интерпретация данных).
✔ Советник (координатор).
✔ Родители (получают доступ к результатам).
✔ Общий охват: до 100% учащихся старшей школы.

7. Кадровые ресурсы реализации
✔ Педагог-психолог — интерпретация результатов AI, консультации.
✔ Советник директора по воспитанию — координатор платформы, внедрение в воспитательный план.
✔ Учитель информатики — техническая настройка, обучение работе.
✔ Классные руководители — мотивация учащихся к прохождению диагностики.
✔ IT-специалист (внешний) — поддержка платформы, обновления.

8. Научно-методические ресурсы реализации
✔ Атлас новых профессий (Сколково, актуальная версия).
✔ Методика Е.А. Климова (адаптированная для AI-интерпретации).
✔ База профессий с описанием навыков и компетенций (Skillbox, Нетология и др.).
✔ Инструкция по использованию платформы для учащихся.
✔ Протоколы консультаций психолога.

9. Материально-технические ресурсы реализации
✔ Доступ к AI-платформе (можно использовать готовые решения, например, «Профилум», «Skillfolio» или разработать собственный модуль).
✔ Компьютерный класс для прохождения диагностики.
✔ Смартфоны учащихся (для доступа в любой момент).
✔ Интернет с хорошей скоростью.
✔ Принтер для печати индивидуальных маршрутов.